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火车的故事

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《火车的故事》教学教案

  • 新课标一年级语文下《火车的故事》教案


    教学目标:1、认识“郊”、“列”等14个生率,会写“各、发等6 个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解火车的发展,激发创造的欲望教学重点:1、识字、写...
    日期:2016-06-29
  • 鲁教版:一年级下《火车的故事》教案


    一、复习导入1.开火车读生字。2.用生字扩词。二、联系插图,朗读感悟1.学习第一、二自然段(1)指名读第1自然段。(2)思考:“飞驰而过”是什么样的?把自己的手当作火车演示一下&ldq...
    日期:2015-01-16
  • 人教新课标一下:《火车的故事》教案(6)


    学习目标:1、认识生字,会写6个字,正确、流利有感情朗读课文。2、读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。3、了解火车的发展成就,激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学重难点:1、正确流利的朗读...
    日期:2012-12-28
  • 人教新课标一下:《火车的故事》教案(5)


    学习目标1.认识“郊、列”等14个生字,会写“名、发”等6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解火车的发展,激发创造的欲望。课前准备挂图,多媒体课件,生字卡片。第 一 课 时谈...
    日期:2012-12-28
  • 人教新课标一下:《火车的故事》教案(4)


    学习目标1.认识“郊、列”等14个生字,会写“名、发”等6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解火车的发展,激发创造的欲望。课前准备挂图,多媒体课件,生字卡...
    日期:2012-12-28
  • 人教新课标一下:《火车的故事》教案(3)


    教学目标:1.认识生字,会写6个字,正确、流利有感情朗读课文。2.读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。3.了解火车的发展成就,激发学生自豪感。教学重点:学习生字、...
    日期:2012-12-28
  • 人教新课标一下:《火车的故事》教案(2)


    教学目标【学习目标】(知识与技能)认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”,倡导自主识字,提升独立识字的能力。(过程与方法)会写“书、发”等...
    日期:2012-12-28
  • 人教新课标一下:《火车的故事》教案(1)


    一、教学内容:义务教育课程一年级第八单元33课《火车的故事》二、教学重、难点1、重点:识字、写字、朗读课文。2、难点:简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。知道小明是怎样了...
    日期:2012-12-28
  • 人教新课标语文第二册:《火车的故事》教案


    教学目标:1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”,倡导自主识字,提升独立识字的能力。2、会写“书、发”等6个字,学习养成规范、认真书写的习惯。3、读懂课...
    日期:2012-01-03
  • 《火车的故事》教案


    学习目标1.认识“郊、列”等14个生字,会写“名、发”等6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解火车的发展,激发创造的欲望。课前准备挂图,多媒体课件,生字卡片。...
    日期:2011-08-29
  • 《火车的故事》 教案 四


    教学目的:1.正确流利地朗读课文。2.读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。3.激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学准备:1.教学课件——各种类型的火车动画。2.师生均准...
    日期:2011-06-03
  • 《火车的故事》 教案 三


    一、学习目标1.认识“郊、列”等14个生字,会写“书、发”等6个字;学习新偏旁“建之”。2.正确流利地朗读课文。3.读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。二、重难...
    日期:2011-06-03
  • 《火车的故事》 教案


    火车的故事教学要求:1、认识郊、列等14个生率,会写各、发等6 个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解火车的发展,激发创造的欲望教学准备:挂图,多媒体课件。第一课时一、谈话引入。同学们,我知道...
    日期:2011-05-31
  • 《火车的故事》 教案示例


    教学目标:1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”,倡导自主识字,提升独立识字的能力。2、会写“书、发”等6个字,学习养成规范、认真书写的习惯。3、...
    日期:2011-05-25
  • 《火车的故事》 教案 三


    设计理念本文是一篇介绍火车种类的常识性课文。分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大...
    日期:2011-05-25
 
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