《匆匆》教学教案
教学目标：1、学会课文生字，在熟读课文的基础上，有感情地朗读课文，并背诵课文2、引导学生理解课文内容，从语言文字中体会朱自清对“时光匆匆”和“一去不复返&r...
日期：2012-10-19
教材分析：本文紧紧围绕“匆匆”二字，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对日子一去不复返、逝去如飞的感慨，引...
日期：2012-10-19
教材分析：《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里，面对“逃走如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘。文章用...
日期：2012-10-19
【教材分析】课文选自人教社教材第十二册的第２课《匆匆》。《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。紧紧围绕&ld...
日期：2012-10-19
[学习目标]1、知识与能力目标：掌握本课生字新词，熟读课文，背诵自己喜欢的段落，培养学生鉴赏、品评文字的能力。2、过程与方法目标：通过反复诵读鉴赏、品评、积累语言；联系生活实际加...
日期：2012-10-19
【学习目标】1、正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语，理解生词意思；正确书写“蒸”字。2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并积累具体描写&ldq...
日期：2012-10-19
一、破题，何为“匆匆”品读课题。什么叫“匆匆”?（人的行色急急忙忙的样子）学生读题感到作者用它作课题使描述的事物“日子”很自然地带上了人的感情色彩，感觉日子像街上的...
日期：2012-10-19
教学设计基本信息课题人教版六年级下册第一单元2、《匆匆》作者及工作单位徐 敏 文昌市树芳小学教材分析一、教材解读本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细...
日期：2012-10-19
教材分析：这篇讲读课文的作者是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的散文体...
日期：2011-07-26
教学目标1．学会本课生字新词。2．读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。3．有感情地朗读课文，背诵课文第三段。教学准备1．课前查找有关朱自清生平事迹...
日期：2011-07-13
一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会本课的六个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2．抓住含义深刻的句子，理解课文内容。（二）能力训练点通过抓住重点句子，联系自己生活实际理...
日期：2011-07-13
