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七月的天山

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《七月的天山》教学教案

  • 新课标四年级语文下册《七月的天山》教案


    教材简析:这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天...
    日期:2016-06-24
  • 人教新课标四下:《七月的天山》教案(6)


    《七月的天山》是人教版四年级下册第一组课文的第一篇略读课文。人教版教材从三年级上学期起,开始出现略读课,形成了与精读课并重的基本课型。教学《七月的天山》,必须兼顾到略读课文的教学特点...
    日期:2013-01-08
  • 人教新课标四下:《七月的天山》教案(5)


    【教学设计】一、伴着音乐欣赏天山美景导入。师:现在大家看到的是天山风光。天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘塔里木盆地和准格尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北...
    日期:2013-01-08
  • 人教新课标四下:《七月的天山》教案(4)


    吴忠市朝阳小学 马 丽内容简介:《七月的天山》是课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第一组的一篇略读课文。本组课文描写祖国的大好河山,多姿多彩。本课教学宜放手让学生自主阅读,自读自悟。通过自...
    日期:2013-01-08
  • 人教新课标四下:《七月的天山》教案(3)


    1、教学目标:知识与技能:1.正确、流利、有感情地朗读课文。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,了解天山景物的特点。2.能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。...
    日期:2013-01-08
  • 人教新课标四下:《七月的天山》教案(2)


    教学目标:1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。2、能正确、流利、有感情的朗读课文,能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景,掌握文...
    日期:2013-01-08
  • 人教新课标四下:《七月的天山》教案(1)


    迈号迈众象德小学 詹文素教学目标:1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。2.能正确、流利、有感情的朗读课文,能说出天山景物的特点。3.能从作者的字里行间感受天山的美景,掌握文...
    日期:2013-01-08
  • 人教新课标小学语文四下:4、《七月的天山》教案


    学习目标1、认识生字新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。4、感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。课前准备挂图:画有导游线路的小黑板;天...
    日期:2011-12-23
  • 人教新课标小学语文四下:《七月的天山》教案


    学习目标1.认识生字新词。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。4.感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。课前准备挂图:画有导游线路的小黑板;天山景物...
    日期:2011-12-23
  • 人教新课标:《七月的天山》教案


    4.《七月的天山》学习目标①认识本课生字新词。②能正确、流利、有感情地朗读课文。③能联系上下文,理解词句意思,感受优美语句并积累。④感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感...
    日期:2011-08-17
  • 《七月的天山》教案设计之四


    教材简析:天山,我心中一片纯洁的净土,多么令人心驰神往。冰山、雪峰、溪流、野花、羊群和牧羊女,饮马溪边,策马奔腾,大气而不乏精致,粗犷而不失娴静,好一派奇异的北国风光。《七月的天山...
    日期:2011-05-10
  • 《七月的天山》教案设计之三


    学习目标①认识本课生字新词。②能正确、流利、有感情地朗读课文。③能联系上下文,理解词句意思,感受优美语句并积累。④感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。课前准备挂图;画有导游...
    日期:2011-05-09
  • 《七月的天山》教案设计之二


    一、教学要求1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情,体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点,按照一定的表达顺序写景状物的方法。3、...
    日期:2011-05-09
  • 《七月的天山》教案设计之一


    教学目标知识与能力:1、认识生字新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。过程与方法:搜集资料、思考交流情感态度与价值观:感受北国天山的美景,培养...
    日期:2011-05-09
  • 《七月的天山》教案设计之三


    ●朗读──感悟天山之夏的美景①谈话揭示课题后,要求学生自由朗读;②指名分节朗读;③师生同读、引读;④配乐齐读、享受美感。●交流──体验作者的赞美之情①让学生读读、画画、...
    日期:2011-05-09
 
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