《小壁虎借尾巴》教学教案
教材简析：本课以连环画的形式呈现，课文没有注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字阅读。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的用处，了解小壁虎有再生的特点。教学目标：1....
日期：2016-07-05
教学目标：1、会认“壁”、“虎”等9个生字，会写“河”、“姐”等6个字。2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的功能。...
日期：2016-06-24
教学目标：1、会认“壁、虎”等9个字，会写“和、姐”等6个字。2、运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文。3、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：读好对话的...
日期：2016-05-31
学科语文单位石家庄市水源街小学教学内容冀教版第二册《小壁虎借尾巴》年级一年级教师尚亚男联系电话教学准备1、多媒体课件、2．小动物头饰教学过程教学设计设计意图[教学目标]1．学...
日期：2015-03-31
一、复习上节课内容，导入新课。二、边看图1，学习课文1、2段：现在我们按要求边看图边读课文边回答。小壁虎为什么去借尾巴？（出示图）看对应段，边看图边说，读时用上“谁、什么...
日期：2015-01-26
一、教学目标（一）通过有感情朗读和分角色朗读，进一步理解课文的内容。（二）能够有顺序地按句式说几句意思连贯的话。（三）完成课后作业。二、教学重点（一）通过有感情地朗读和分角色...
日期：2015-01-23
一、导入新课，交代学习目标。今天我们继续学习26课，齐读课题。这课可有意思了，小壁虎有一条长尾巴，它的尾巴和别的动物的尾巴不一样，哪儿不一样？你想知道吗？我们不仅要知道这...
日期：2015-01-23
一、复习检查。1.指名读生字“壁、虎、借、尾、难、爬、行”，并用“虎、借、尾、爬”口头组词。2.填空，再读一读句子。小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴。因为小鱼要用尾巴（ ），...
日期：2015-01-23
一、复习检查。1.指名读生字“壁、虎、借、尾、难”，并用“虎、借、尾”口头组词。2.指导学生口头填空：小壁虎的尾巴（ ）了，多（ ）哪！它去向（ ）、（ ）和（ ）...
日期：2015-01-23
对话平台导入（读说结合，再次感知读文）回忆：小壁虎向谁借尾巴了？为什么没借到？先指名概括的说说，再选择自己喜欢的段落读一读。读文（感悟读文利于培养学生理解和感受能力）1、学习6、7自然段，自读讨论...
日期：2015-01-23
一、复习导入1.开火车认读生字。2.说说上节课你学到了什么知识？二、指导写字1.出示生字认读。2.学生观察，提醒大家写好要注意什么？3.重点指导。（1）“呢、呀、哪”三个字都有口字旁，可重点讲解...
日期：2015-01-16
教学目标知识目标：1、认识“壁、虎”等生字，会写“河、姐”等生字。2、借助拼音，正确、流利地朗读课文。能力目标：1、借助拼音读准字词的音。2、结合看图、动...
日期：2013-07-03
教学目标知识目标：1、认识“壁、虎”等生字，会写“河、姐”等生字。2、借助拼音，正确、流利地朗读课文。能力目标：1、借助拼音读准字词的音。2、结合看图、动作演示及学生的生活...
日期：2013-07-02
教学目标：1、会认“壁、檐、握”等3个字，理解“挣断、难过、掌握”等词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、初步了解一些动物尾巴的作用。4、会用“难过、告诉&rdq...
日期：2012-12-27
高塘小学 潘晨曲一、导入1.小朋友们，今天我们要来认识一个小动物,他叫——壁虎，嗯，真聪明，他叫壁虎（板书：壁虎），我们一起来读一读。学习“壁”、“虎”。观察一下小壁...
日期：2012-12-27
