《菩萨兵》教学教案
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。3、理解课文内容,...
日期:2016-07-20
一、导入新课同学们,我们上节课充分预习了这篇课文,你们预习的怎么样呢?这节课我们就来展示一下。二、小组准备下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下,练一练,3到5分...
日期:2016-01-15
教学内容:读通课文,理清课文脉络,学习本课出现的生字。学生学习过程:一、导入新课1、同学们,你们知道菩萨是怎样的吗?(板书:菩萨)学生交流。(比喻心肠慈善的人)2、说说对兵的理解。(板书:兵)3...
日期:2014-09-11
第二课时教学要求:1、指导课文朗读,训练由朗读的语气改变为说话的语气读人物对话2、指导完整复述课文和简要复述课文。3、理解课文内容,体会红军对藏民的关心和藏民对红军的感激、热爱之情。教学重...
日期:2013-01-29
教学目标:1.学会本课10个生字,两条绿线内的4个生字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 会用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。2.正确、流利、有感情...
日期:2013-01-29
教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文,会讲这个故事。2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语。3.能用“热火朝天”、“干干净净”等...
日期:2013-01-29
【教学要求】:1. 正确、流利、有感情地朗读课文,会讲这个故事。2. 学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语。3. 能用“热火朝天”、“干...
日期:2013-01-29
教学要求:1. 正确、流利、有感情地朗读课文,会讲这个故事。2. 学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语。3. 能用“热火朝天”、“干干净净&rdquo...
日期:2013-01-29
教学目标:1,能正确,流利,有感情地朗读课文,会复述课文.2,学会9/11个生字,两条绿线内的4个字只识不写.认识2个多音字.理解由生字组成的词语.教学重点,难点:理解由生字组成的词语.教学准备:投影图片,生字...
日期:2011-09-27
一、教材分析这篇课文记叙了红军长征途中军受民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨一样的心肠为藏民着想。替藏春耕,以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。全文按照故事发展...
日期:2011-09-27
苏教版六册《菩萨兵》说课设计苏教三下:《菩萨兵》课堂实录苏教三下:《菩萨兵》课堂教学苏教三下:《菩萨兵》教案(1)苏教三下:《菩萨兵》教案(2)苏教三下:《菩萨兵》教案(3)教材分析:题解:菩萨...
日期:2011-09-27
抓住文章题目,读懂全文张老师:同学们,我们要读懂《菩萨兵》这篇课文,你们知道该怎么样来读吗?聪聪:张老师,我们只知道这篇课文不好读懂,还真不知道有什么好方法。张老师,您就给我们讲一讲吧!张...
日期:2011-09-27
教材分析:课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕,以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。全文按照故事发展的顺序,双...
日期:2011-09-27
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用“尽心尽力”造句。3、理解课文...
日期:2011-09-22
教材分析:课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕,以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。全文按照故事发展的...
日期:2011-09-22