《怀素写字》教学反思
一、我与文本的对话教师的教学必须建立在与文本充分对话的基础上。基于这样的认识，我不厌其烦地读这篇貌似平常的小文章，从我的知识结构出发，理解与审视它。为了在教学中体现出语文教学的“语...
日期：2015-07-31
一、我与文本的对话教师的教学必须建立在与文本充分对话的基础上。基于这样的认识，我不厌其烦地读这篇貌似平常的小文章，从我的知识结构出发，理解与审视它。为了在教学中体现出语文教学的“语文味&...
日期：2015-07-27
教完这一课，觉得这是本学期中进行地最认真地一次教学互动。从教材的研读，到教学思路、流程的设计，都费了一番脑筋。课堂上付诸实施，虽不是完全成功，可是也有一定的收获。成功之处1、识字写字指导激...
日期：2015-01-29
不像之前所学习的文章那样形象性、趣味性比较强，文章中的主人公怀素离学生的生活实际比较远，如何拉近学生与文本之间的距离是本课的关键。今天我在我们学校以《怀素写字》上了一节公开课，反思我这一节课的教...
日期：2015-01-29
很多老师都认为热热闹闹的课堂才是有效的课堂，最好每堂课都伴随着课件、表演、音乐等，情绪膨胀，气氛热烈，学生和老师都充满了激情。我也挺喜欢热闹的课堂，学生的热情是对我的认可，是对语文课...
日期：2015-01-29
星期三上午，我们学校要举办郑东新区北学区的教导主任论坛，参加的人员除了教导主任，还有各个学校的校长，而且要在我们学校进行推门听随堂课，于是我们学校的每个老师都开始精心的准备着自己的课堂，我也...
日期：2015-01-29
一、情景导入，激发情感我充分利用课本上的精美插图，一是怀素小时候在木板上认真写字的模样；二是怀素长大之后在墙上挥毫的样子。由说图入手，分别引入对课文第一段、第四段的学习，不仅感受了怀素所写的字...
日期：2015-01-29
本节课是第一课时，教学设计的目标是读通课文，学习三个生字。在揭示课题之后指导孩子们突出重点的朗读课题，并且渗透了题目概括全文的方法。学习生字方面，我编了顺口溜便于孩子记住宝盖头的...
日期：2015-01-29
《怀素写字》教学反思《怀素写字》这篇课文教了学生怎么样把字写好的方法。在上课时，我就抓住 了重点句子： “他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。 ”这 一句来研读。...
日期：2014-08-19
