《树叶》教学反思
教学时,首先我创设了这样的问题情境:“秋天到了,一片片树叶从树上落下来,有可能会落在哪里?你觉得它像什么?自然而然地导入课文,让学生读读课文,找找课文中怎样说的?其次以识字为重点,充分...
日期:2016-08-25
教学反思:我在教学本课时创设了富有情趣的语文活动,通过“读”与“说”,调动学生的生活经历和情感体验于品读文本的过程中,让课堂充满趣味和活力。配乐朗诵,让学生感受诗的意境...
日期:2016-08-25
一、以学定教,注重评价。1.找准学习的起点,以学定教,是体现学生主体的前提。新课堂呼唤放开学生的手和脑,让他们充分展示自我,学生自己已经会学的,老师不要包办代替。例如:...
日期:2014-08-11
【教后反思】一、以学定教,注重评价。1.找准学习的起点,以学定教,是体现学生主体的前提。新课堂呼唤放开学生的手和脑,让他们充分展示自我,学生自己已经会学的,老师不要包办代...
日期:2011-07-27
一、形式多样,自主识字新课标指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。一年级上学期的教学重点是识字,要...
日期:2011-07-27