《爷爷的芦笛》教学反思
经过教学预想、教学实践，顺利地完成了教学任务。执教后，我进行了仔细的反思，发现效果良好的主要原因得益于多媒体手教学。最大的亮点在于：（1）合理地运用多媒体，使得课堂容量变大，能节省时...
日期：2016-03-18
《爷爷的芦笛》一文，描写了一个叫强强的孩子，从大都市来到海边，并独自一人在爷爷的小闸屋里过夜的情景。告诉学生，要想健康成长，就得要经风雨、见世面，接受实际锻炼。我们的学生，和文...
日期：2016-03-18
在执教《爷爷的芦笛》后，我及时进行了反思，总结了一些成功之处，同时也存在需要改进的方。一直以来，我认为“提领而顿，百毛皆顺”的教学策略关键是“主线&rdquo...
日期：2016-03-18
《爷爷的芦笛》讲述了一个名叫强强的小男孩到爷爷的小闸屋渡过了一个狂风大浪之夜，逐渐地成长起来的故事，让我们体会到了“不经风历风雨怎能见彩虹”的真正内含。文章语言文字优美，故事情节起...
日期：2016-03-18
《爷爷的芦笛》这篇课文行文优美，饱含哲理。主要讲强强到海边爷爷的小闸屋里，在狂风巨浪之夜，独自一人经历恐惧，最后在爷爷的芦笛声中变得勇敢起来的事，让我们体会到“不经风...
日期：2016-03-18
《爷爷的芦笛》是鄂教版11册第三单元的一篇课文，这是一篇行文优美、饱含哲理的短篇小说。主要写少年强强在海边爷爷的小闸屋里，独自一人经历狂风巨浪之夜的恐惧，最后在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。...
日期：2014-08-22
在执教《爷爷的芦笛》后，我及时进行了反思，总结了一些成功之处，同时也存在需要改进的方。 语文新课标明确提出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生...
日期：2014-08-22
1. 情境的创设《爷爷的芦笛》这篇课文中有大量写大海潮汐的句子，这种汹涌澎湃的大海是学生门没有见过的，在常规教学中，由于不能使用电教手段，因此更需要靠教师的语言为他们展现当时的画面，但是直白的...
日期：2014-08-22
一、 思辩，让学生深入触摸文本。深入触摸文本，是说要学生走进文本，咀嚼、玩味文本中的语言文字，感受语言文字的精妙，品味蕴藏在语言文字中的意境、情感和理性。深入触摸，是阅读的手段，也可...
日期：2014-08-22
《爷爷的芦笛》这篇课文行文优美，饱含哲理。主要讲强强到海边爷爷的小闸屋里，在狂风巨浪之夜，独自一人经历恐惧，最后在爷爷的芦笛声中变得勇敢起来的事，让我们体会到“不经风雨怎能成长...
日期：2014-08-20
《爷爷的芦笛》是一篇短篇小说，写强强到海边看爷爷，并独自在爷爷的小闸屋过夜的情景，告诉人们，要想让孩子健康成长，就得让孩子经风雨、见世面，接受实际锻炼。全文共13个自然段，可以...
日期：2014-08-20
第三单元的学习，每节课都有新的，不曾预料的精彩，让我很是兴奋。《爷爷的芦笛》在整体把握部分，导学案上有一个填空题，学生在家里完成，在课堂上是：“课文讲的是五月的一天夜晚，强强留...
日期：2014-08-20
成功之处：语文新课标明确提出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精...
日期：2014-08-20
这是一篇行文优美、饱含哲理的短篇小说。主要讲了强强到海边爷爷的小闸屋里，在狂风巨浪之夜，独自一人历经恐惧，最后在爷爷的笛声中变得勇敢起来的事。因为课文在写作上很有特色：一是线索分明，以“芦笛...
日期：2014-08-20
