《日月明》教学反思
《日月明》一课由13个生字和一篇提示会意字构字特点的小韵文组成,它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。教学中,既要使学生把韵文读得朗朗上口,又要使学生兴趣盎然地认字。所以在备课时,我反复阅...
日期:2016-08-11
《日月明》是一篇语言简洁、节奏明快、音韵和谐,十分适合儿童朗读的韵文。读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音,那么动听、那么美妙。短短的韵文,揭示了会意字的构字特点。通过本课的学习,学生不仅了解了许...
日期:2016-08-11
中国的汉字非常有意思,很多都是由两个字合起来的,本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌,读来朗朗上口。在教学设计中,我们必须彻底摒弃单调的认读、繁琐的分析,巧妙...
日期:2014-07-28
识字本身是枯燥的,而对于枯燥的事物,人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此,我想一定要在起步阶段通...
日期:2012-05-25
识字本身是枯燥的,而对于枯燥的事物,人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此,我想一定要在起步阶段通过多种...
日期:2011-07-27