素数和合数 教案
小学数学苏教版第八册 素数和合数 教案
一、激活问题意识，唤醒探究欲望1.创设问题情境师：请大家尝试着从12个小正方形里拿出几个来，拼成一个大的长方形。生：我拿出了12个小正方形，拼成的是6×2型的长方形。（见下图1）师：还有谁是用了1...
一、说教材本课教学内容是新课程标准苏教版小学数学四年级下册第78－79页的“素数和合数”。教材简析：素数和合数是“数与代数”领域的重要内容之一。是在学生已经掌握了约数与倍数的意...
素数和合数这一节课不好上。四年级学生是第一次接触这两个概念。课前我想了很多方法，怎么样才能将这两个概念很好地呈现给学生。生搬硬套地出示书上的概念，最终学生还是能掌握，但是否能用一个很简单，...
《素数和合数》是在学生已经掌握了因数和倍数的意义，了解了2、5、3倍数的特征之后学习的又一重要内容，它是学生学习分解质因数，求最大公因数和最小公倍数的基础，在本章教学内容中起着承前启后的重要作...
《素数和合数》是苏教国标版第八册的内容，作为新的国标版本的教材，和现在五年级普遍用的苏教版教材有些不同，因为两个版本的教材我都上过，所以还是有些体会的。先谈谈上过之后，我对教材的比较：最明...
素数和合数这节课不好上，尤其对我这样的教学新手。四年级学生是第一次接触这两个概念。课前我想了很多方法，试想着怎么样才能将这两个概念很好地呈现给学生。生搬硬套地出示书上的概念，最终学生还是...
在教学中，我比较突出的几个地方说明一下：1、课前要建立有关分类概念，明确相同的事物按照不同的分类标准，得到的结果也不相同；2、概念的揭示要直接，对概念的理解和运用分3个层次螺旋上升；首先从...
教学内容：教材78-79页相关内容及例1、练习四教学目标：1、理解素数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别。2、找出100以内的所有素数，能判断一个数是素数还是合数，会把自然数按约数的个...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第78～79页。教学目标1. 使学生知道素数与合数的意义，会判断一个数是素数还是合数，会将自然数按因数的个数进行分类。2. 使学生...
简要提示:本课教学内容是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第78—79页的“素数和合数”。本课教学要求让学生经历探索、发现素数和合数的过程,理解素数和合数的意义,掌...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第78～79页。教学目标1. 使学生知道素数与合数的意义，会判断一个数是素数还是合数，会将自然数按因数的个数进行...
教学目标：1.使学生进一步巩固约数和倍数、素数和合数等概念，掌握判断一个数是素数还是合数方法。2.结合练习对前面所学知识加以整理，理清数概念之间的关系。教学过程：一、 复习引入。1、出示“1...
教学目标：1、让学生经历探索、发现素数和合数的过程，理解素数和合数的意义，掌握判断一个数是素数还是合数的方法，记住20以内的素数。2、让学生进一步体会探索数的一些特征的方法，培养分析、比较和...
教学目标：1、让学生进一步理解偶数和奇数、素数和合数的概念，学会用不同的标准对非零自然数进行分类，促进学生认知结构的不断更新与发展。2、通过练习活动，让学生熟练掌握判断...
教学目标1. 使学生知道素数与合数的意义，会判断一个数是素数还是合数，会将自然数按因数的个数进行分类。2. 使学生在探究活动中，进一步培养观察、比较、分析和归纳能力，感受数学文化的魅力，培养勇于探索的精...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第78～79页。教学目标1. 使学生知道素数与合数的意义，会判断一个数是素数还是合数，会将自然数按因数的个数进行分类。2....
教学目标1. 使学生知道素数与合数的意义，会判断一个数是素数还是合数，会将自然数按因数的个数进行分类。2. 使学生在探究活动中，进一步培养观察、比较、分析和归纳能力，感受数学文化的魅力，培...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（下册）第78～79页。教学目标1. 使学生知道素数与合数的意义，会判断一个数是素数还是合数，会将自然数按因数的个数进行分类。2. 使学生在探究活动中...
教学目标：1、使学生理解素数、合数的意义，会判断一个数是素数还是合数。2、培养学生观察、比较、概括和判断的能力。3、通过质数与合数两个概念的教学，向学生渗透“对立统一”的辩...
教学目标：1、使学生理解素数、合数的意义，会判断一个数是素数还是合数。2、培养学生观察、比较、概括和判断的能力。3、通过质数与合数两个概念的教学，向学生渗透“对立统一...
教学目标1、理解素数与合数的意义，掌握判断素数和合数的方法，会判断一些常见数是素数还是合数。2、明确自然数按约数的个数分类，可分为素数、合数和1这三类；1既不是素数，也不是合数。...-
