认识平面图形 教案
小学数学苏教版第三册 认识平面图形 教案
教学目标：1.知识与技能：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。2.过程与方法：培养操作、观察、表达及思维能力学...
教学目标：知识目标通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识...
教学目标：知识目标通过观察、操作等活动初步认识并能辨认长方形、正方形、圆和三角形等平面图形，体会“面”在“体”上。能力目标在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标通过...
教学反思：1、强调数学知识与现实生活的密切联系，激发学生兴趣通过“说说生活中在哪儿见过这些平面图形”这一问题情境，既引导学生回顾前面学习的立体图形，也自然地过渡到平面图形的认...
1、课堂上我先让学生复习立体图形，通过立体图形引入到本节课要学习的内容——平面图形。在学习新课的过程中，我又先让学生观察立体图形，并摸一摸、画一画这些立体图形的的面...
“认识平面图形”，以往老教材是先认识平面图形，再认识立体图形，而新教材认为是先有“体”再有“面”，“立体图形”是实际生活中存在的...
认识平面图形这节课教学是在学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形的基础上教学的。对于一年级学生，这节课的教学，要求学生能够在实际情境中识别这些图形，但不要求学生准...
教材分析：学生在一年上学期已经直观的认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形，根据他们各自的特征能区分和辨别出它们。本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中找到平...
教学目标：知识与技能认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。过程与方法在多种形式的学习活动中，培养学生初步...
教学内容：教材2-3页例1及做一做的内容，练习一1、2、3题。教学目标：1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应...
教学内容：义务教育教科书一年级数学下册第2、3页的内容及相应的练习。教学目标：1、知识与技能：直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些...
教学内容：认识平面图形教学目标：1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2、过程与方法。在多...
一、创设问题情境。谈话：谁来说一说，学校操场的东、南、西、北各有什么？请同学们设想一下，假如用摄象机从操场的上方往下拍，拍到的画面应该是什么样子的？学生交流。谈话：同学们说得很好，只是要想拍到...
一、导入新课谈话：上节课我们学习了用东、南、西、北表示方向，想一想，如果早晨太阳升起的地方，东南西北是怎样规定的？我们还到操场上观察了东面、南面、西面、北面各有哪些景物...
一、复习旧知，引入新课。师：在上节课中我们认识了东、南、西、北，想一想，如果早晨面向太阳升起的地方，东、南、西、北是怎样规定的？（面向东面，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）昨天我们观...
详细介绍：教学目标：1、使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆，体会面与体的联系和区别。2、培养学生小组学习的能力和协作精神。3、使学生体会学习数学的乐趣，玩中学，学中玩，...
教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重点：初步认识长方形、正...
本节课的知识对于一年级的孩子来讲是一堂比较抽象的课，他们还不能深刻理解各种图形的特征。为了让孩子们掌握好本节课的知识，我从网上下载了一个较为生动有趣的课件来吸引学生的...
教学目标：1、创设现实情景，学生在实践操作活动中体验学习数学的乐趣，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形，能根据图形的特征从具体的情景中辨别出这四种图形。2、通过摸、找、画、说、做、拚等...
一、教学目标：1．使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆，能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征。2．让学生在动手操作等学习活动过程中，体验“面在体上”的...
一、教材分析1、教学内容义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。2、教材简析《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在...
教学内容：认识平面图形（第34页）完成相应的“做一做”及P36页的第1、3、4、5题教学目标：1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解...
教学目标1．使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆（能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征）。2．让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。3．让学生在具体的情景中去思考...
教学目标：1、 使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆，体会面与体的联系和区别。2、 培养学生小组学习的能力和协作精神。3、 使学生体会学习数学的乐趣，玩中学，学中玩，建立学习数学的信心。教学重点：...
教学目标1．使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆（能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征）。2．让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。3．让学生在具体的情景中去思考、想象...
课堂实录：一、运用现实素材引入新知1、说说日常生活中所见到的物体是什么形状的。①师：昨天，我们学习了长方体、正方体、圆柱和球，谁能说说你身边哪些物体是这些形状的。生：黑板是长方体。教室里...
教学内容:人教版小学数学一年级上册(第34页)完成相应的做一做及P36页的第1,3,4,5题教学目标:1,直观认识长方形,正方形,三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图...
教学目标：1.通过观察、操作和讨论，使学生感知长方形、正方形、圆形、三角形的特征，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，体会面与体的联系和区别。。2.通过“看、议...
一、教材分析本节内容是九年制义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册地34-35页内容。认识平面图形这一内容是从现实生活中引出的数学内容。都是来自于学生在实际生活中经常看到的物体，学...
“认识平面图形”，以往老教材是先认识平面图形，再认识立体图形，而新教材认为是先有“体”再有“面”，“立体图形”是实际生活中存在的，而平面图形是抽象出来的...
教学片段在教学《认识平面图形》一课时，老师创设情境引出平面图形后，设计了让学生通过观察操作来感知“面在体上”的活动。师：桌面上有许多物体，你能从桌面上的这些物体中，找出这些平面图...
教学目标：1．使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆。2．让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。3．让学生在具体的情境中去思考、想象再创造，培养学生的创...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版第一册P34~P35。教学目标：1．激发学生已有的知识储备，通过看一看、摸一摸、折一折、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、三角形、圆的特征。2．通...
传统几何教学把知识的获取和逻辑思维的发展作为主要目标，非常强调几何的推理价值。因此，我们传统的认为：“数学是思维的体操”。把智力或思维的发展看成数学教育的主要目标，这样的课程难以鼓舞...
教学理念：一、注重发展学生的多元智能。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的多元智能理论，指出我们的智力是多元的，每个人都是用各自独特的组合方式把各种智能组装在一起，在本...
教学目标：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆，能说出名称、能正确分辩、直观感知其特征。2、让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。3、让学生在具体...
教学目标1．使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆（能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征）。2．让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。3．让学生在具体的情景中去思考、想象...
教学目标:1、通过各种有趣的数学活动，培养学生的学习兴趣。2、让学生在具体的情景中去思考、去创造，培养学生的创新意识。3、使学生的观察、语言表达、动手操作能力得到培养和提高。...
教学目标：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。教学重点：初步感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。教学难点：使学...
教学目标：1、 使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆，体会面与体的联系和区别。2、 培养学生小组学习的能力和协作精神。3、 使学生体会学习数学的乐趣，玩中学，学中玩，建立学习数学的信心。...-
