《直角》 教案
小学数学冀教版第三册 《直角》 教案
1、紧密结合生活情境，逐步抽象、建立直角的表象。用学生已有的生活经验以及对角的初步认识上帮助学生认识直角。教材首先引导学生观察实物，抽象出角的图形，再告诉学生在长方形、正方形实物上找出来的...
这节课是在学生初步认识了角的基础上认识直角的，我将课堂设计为三个部分 。第一部分导入。首先复习第一课时的内容，接着从一组生活中的直角图形入手，揭示直角。这一部分进行得比较顺利，但是有些...
1、找不到直角。其实，这也是学生会不会判断一个角是否是直角和用三角尺来画直角最主要的原因。虽然在课上和老师一起认识了三角尺上的直角，也用手摸了，眼睛好好看了，可是，就是有这么几个学生，找不到直角...
1、紧密结合生活情境，逐步抽象、建立直角的表象。用学生已有的生活经验以及对角的初步认识上帮助学生认识直角。教材首先引导学生观察实物，抽象出角的图形，再告诉学生在长方形、正方...
第一部分导入。首先复习第一课时的内容，接着从一组生活中的直角图形入手，揭示直角。这一部分进行得比较顺利，但是有些粗糙，主要是设计的时候没有考虑到学生上节课掌握的情况。第二部分实践感知，探究...
一、回忆引入新课。教师带领学生回忆图形王国中认识的新朋友----角，出示主题图，来直观认识直角。二、直观认识直角。（1）认一认。在主题图上鼓励学生指出生活中常见物品上藏着的角。...
教学目标：1.在经历从实物到图形的抽象过程中认识直角、锐角、钝角并能正确辨认。2.能用不同的方法创造直角，并利用工具进行检验。在比较直角大小的过程中体验直角的大小是相等的。 3.在认识角、欣赏角的过...
教学目标：1、复习计量单位厘米和米，使学生形成清晰的米和厘米的概念；在某些情景下能对物体或距离的长度进行简单的估算；进一步加深对这两个单位之间进率的认识；会画线段和量出线段的长度。...
教学目标：1、结合生活情景认识角，知道角的各局部名称，会用不同的方法做出角。2、知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大校3、在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣，...
教学内容：二年级数学教材P77～80。教学目标：1、经历认识直角的过程，会识别直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法，去判断直角。2、在认识角的过程中，培养与人合作的意识，...
第三课时“米和厘米、角和直角”的复习教学内容：课本P103、106页。教学目标：1、 通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。...
教学目标：1、 通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3、 通过复...
一、教学目的要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。3、使学生知道直角在生活中有广...
教学目标：1、结合生活情境认识直角，感受直角与生活的密切联系。2、能说出三角尺上的直角，会判断直角。3、在探索角的过程中，获得成功体验。教学重点：结合生活情境认识角教学难点：会辩认角教具、学具...
一、教学内容：P68~69二、教学目标：1、熟记角的各部分名称，能辨认出直角、锐角、钝角。2、培养乐于交流，合作的意识。3、培养勤于思考的好习惯。三、教学准备：放大镜和一块手表。四、教...
教学内容：课本P103、106页。教学目标：1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会...
知识与技能：1.直观认识直角，锐角和钝角，能在物体的表面找出直角，能区分直角、锐角与钝角。2.在比、量直角的操作活动中建立所有的直角都一样大的概念。3.在学习过程中培养动手操作能力，判断能力及与他们...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第72页到第75页教学目标：1.结合生活情境认识直角，通过折折、拼拼、比比等活动加深学生对直角的认识。2.使学生学会辨认直角、锐角和钝角，会用...
教学目标：知识与技能：1.直观认识直角，锐角和钝角，能在物体的表面找出直角，能区分直角、锐角与钝角。2.在比、量直角的操作活动中建立所有的直角都一样大的概念。3.在学习过程中培养动手操作能...
教学目标：1.结合生活情境认识直角，通过折折、拼拼、比比等活动加深学生对直角的认识。2.使学生学会辨认直角、锐角和钝角，会用已知的直角比一比的方法判断直角。3.使学生在认识角的过程...
教材内容：人教版课程标准实验教材二年级下册。教学目标：认知目标：使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。能力目标...
知识与技能：1.直观认识直角，锐角和钝角，能在物体的表面找出直角，能区分直角、锐角与钝角。2.在比、量直角的操作活动中建立所有的直角都一样大的概念。3.在学习过程中培养动手操作能力，...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第72页到第75页教学目标：1.结合生活情境认识直角，通过折折、拼拼、比比等活动加深学生对直角的认识。2.使学生学会辨认直角、锐角和钝角，会用已知的...
[教学目标]1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。[教学重、难点]1、认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。[教学准备]每人准备量角器。[教学过程]一、体会引入量...
一、教学目的要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。3、使学生知道直角在生活中有广泛...-
