点阵中的规律 教案
小学数学北师大版第九册 点阵中的规律 教案
一、说教材本节课是北师大版实验教材五年级上册的内容，之前，学生已学过了加法、乘法、长方形正方形的面积计算，以及代数的初步知识，具备了一定的观察和归纳能力，教材在本册安排这个知识，目的主要有2个1、...
教材内容：北师大版五年级数学上册第82-83页内容。《点阵中的规律》属于尝试与猜测部分的内容，这部分内容是《新课程标准》中的数形结合思想在教材中的具体体现，看起来似乎对学生很陌生，与其...
点阵中的规律其实在以往的练习里出现过，只是没有用“形”出现，本节课是借助“形”来研究“数”，应该说也是数学知识的一个难点，作为尝试与猜测的课题，编者的...
是北师大版五年级上册第82到83页尝试与猜测部分的教学内容。从五年级上册的教学内容看，本课属于一个独立的教学内容，但从整个小学教学内容看，本课是在四年级下册探索数图形、摆图形所需小棒数量的规律的基础...
本节课是一节比较独立的活动课，是《课标》中的数形结合思想在教材的具体体现。我教学确定的重点是：引导学生发现和概括点阵图中的规律，难点是：从多角度去思考解决问题的方法，感受数形之间的联系。在整个教学...
本节课是一节相对独立的数学活动课，教材所提供的内容较简单，所以这一教学活动的设计思路是：使学生通过动手实践、自主探索、合作交流，发现点阵中点的变化规律，进而概括出数的规律，并运用...
教学目标：1、能在观察活动中，发现点阵中隐含的规律，体会到图形与数的联系。2、培养学生观察、想象、猜测、归纳、概括等能力。3、增强学生的审美观念，培养学生的审美能力。教学重点：探索点阵中的规律。教学...
教学内容：北师大版小学数学五年级上册第82——83页的内容。教学目标：1、结合具体的图形，明确什么是“点阵”，了解点阵的基本知识。2、能在具体的观察活动中，...
教学目标：1.能在观察活动中，发现点阵中隐含的规律，体会到图形与数的联系；2.发展归纳与概括的能力；3.了解数学发展的历史，感受数学文化的魅力。教学重点：引导学生发现和概括点阵中的规律教学难点：...
教材分析：教材开头短短两句话，读来一种研究数学的使命感油然而生，在这浓浓的数学味道里，学生开始了对点阵规律的发现之旅。教材首先给出了最为典型的正方形点阵，通过对其规律的探究，建立起点...
教学内容：北师大版小学数学五年级上册。（教科书第82、83页。）课标分析：本节课的主要内容是使学生能在观察活动中，发现点阵中隐含的规律，体会到图形与数的联系，发展学生的归纳与...
教学目标：1、能在具体的观察活动中，发现点阵中隐含的规律，体会到图形与数的联系2、了解数学发展的历史，感受数学文化的魅力。3、发展归纳与概括的能力，培养学生推理、观察、概括能力。教学重点：直...
我说课的内容是北师版小学数学第九册第五单元的最后一课《点阵中的规律》。我将这次说课分为以下几个部分：第一部分：教材分析1、教材地位作用尝试与猜测这部分内容是《标准》中的数形...
我说课的内容是北师版小学数学第九册第五单元的最后一课《点阵中的规律》。我将这次说课分为以下几个部分：第一部分：教材分析1、教材地位作用尝试与猜测这部分内容是《标准》中的数形结合思想在教材中的具体...
教学内容新世纪小学数学教材（北师大版）五年级上册第五单元第四课时。教学目标1、结合具体的图形，明确什么是“点阵”。2、能在具体的观察活动中，发现点阵中隐含的规律，体...
教学内容：北师大版小学数学五年级上册第82——83页的内容。一、谈话引入师：从小我们就学数数、用数字，那么对于数字的发明和发展过程，你们都哪些了解？（学生交流课前搜集的相关信息）生1...
一、教学内容：新世纪版小学数学五年级上册《尝试与猜测》中的第二课时。（教科书第82、83页。）二、教材分析：1、这是一段“探索规律、策略多样”的发现之旅。教材开头有这样两句话：阿拉伯...
[教学目标]1、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。2、帮助学生建立数学模型，从直观的操作中发现一些规律。[教学重、难点]帮助学生建立数学模型，从...
[教学目标]1、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。2、帮助学生建立数学模型，从直观的操作中发现一些规律。[教学重、难点]帮助学生建立数学模...
一、教学内容：新世纪版小学数学五年级上册《尝试与猜测》中的第二课时。（教科书第82、83页。）二、教材分析：1、这是一段“探索规律、策略多样”的发现之旅。教材开头有这样两句...
教学内容：北师大版小学数学五年级上册第82——83页的内容。一、谈话引入师：从小我们就学数数、用数字，那么对于数字的发明和发展过程，你们都哪些了解？（学生交流课前...
我说课的内容是北师版小学数学第九册第五单元的最后一课《点阵中的规律》。我将这次说课分为以下几个部分：第一部分：教材分析1、教材地位作用尝试与猜测这部分内容是《标准》中的数形结合思想...-
