《找质数》 教案
小学数学北师大版第九册 《找质数》 教案
尊敬的评委老师，在座的各位同仁，大家上午好。今天我说课的题目是北师版小学数学五年级上册第一单元，《因数与倍数》中的第五节《找质数》。我是从说教材、说学情、说教法学法、说教学流程、说板书设计...
《质数和合数》选自“数的整除”这一部分知识，此内容与生活实际联系得并不是很多。为了在教学中使学生更加准确地理解概念，本节课的设计以数学活动为主。1．创设宽松的学习环境，...
我要说的课题是《找质数》，主要从四个方面来展开叙述。教材分析：“质数和合数”是九年义务教育小学数学五年级（上）第一单元的内容，在教材第10~11页；是学生学习了因数和倍数的意义，了解了...
这一部分知识，是在《找因数》的基础上展开的，应该说不是很难。为了在教学中使学生更加准确地理解概念，本节课的设计主要体现在以下几个方面。1、简短的开课激起学生强烈的学习欲望。学生的认...
“找质数”这一节内容是北师大版小学数学第九册P10-11页的内容，这一部分知识的内容是比较典型的概念课，内容比较抽象，而刚步入五年级的学生，理解能力还不是很强，与学生的生活经验联系又不多，...
在教学中，我跳出了教材对新思想的束缚，体现以“以人发展为本”的新理念，尊重学生，信任学生，敢于放手让学生自己去学习。整个教学过程学生从已有的知识经验的实际状...
在新教材教学实践中，教师应更新教育理念，让学生动起来，主动参与教学活动，让课堂“活”起来，促进学生的全面发展，这样才能体现新课程教学理念。一、 在学号中辩质数和合数。质数和合数是本单元...
教学内容：北师大版小学五年级上册《找质数》教学目标：1、理解质数与合数的含义，能正确判断一个数是质数还是合数。2、教给学生独立思考与合作交流的学习方法。3、培养学生的观察、比较、抽...
本节课是概念教学——认识质数和合数，是对自然数的进一步细化的认识，质数和合数反映的是一个非零自然数的因数的个数的特征，本质还是让学生通过观察、比较、分析一个数的因数的个...
本节课是在《找因数》的基础上进一步学习的内容，进一步学习如何判断一个非零自然数是不是质数的方法。同样的我利用用相同小正方形拼成长方体的方法，让学生分别找出2-12个小正方形可以拼成几个不同...
教学内容：课本第11页上的内容。教学目标：1、通过找因数，观察它们的特点，初步理解质数和合数的含义。2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力，通过探索找出寻找质数的简单的方法。3、使...
一、 教学目标1、 用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数和合数的过程，理解质数和合数的意义。2、 能正确判断一个数是质数或合数。3、 在探索质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。二...
教学内容：找质数教学目标：1．在教学活动中，帮助学生理解质数和合数的意义。2．培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。3．使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创...
一、教学目标：1．在教学活动中，帮助学生理解质数和合数的意义。2．培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。3．使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。...
课题：找 质 数课时安排第六课时教学目标：1．在教学活动中，帮助学生理解质数和合数的意义。2．培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。3．使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索...
【镜头一】课件出示表格，让生填写在书中后校对。小正方形个数（N）拼成的长方形的数N的因数211，2311，3421，2，4511，5621，2，3，6711，7821，2，4，8921，3，91021，2，5，101111，111221，2，3，...
《找质数》教学设计一稿【教材简析】本节课是北师大版小学五年级上册第一单元“倍数与因数”的第5节“找质数”。本节课的主要教学目标是结合具体活动，认识、理解质数...
各位评委、各位同仁：下午好，我是来自吉林省长春市东北师大附小的16号选手王春英，我参赛的教学设计课题是《找质数》。一、教材分析本节课是北师大版小学五年级上册第一单元“倍数与因数”的第5节。...
课题：找 质 数课时安排第六课时教学目标：1．在教学活动中，帮助学生理解质数和合数的意义。2．培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。3．使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探...
教学目标：1、在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数与合数。3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学...
教学内容：书第10至11页教学目的：1、通过找因数，观察它们的特点，初步理解质数和合数的含义。2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力，通过探索找出寻找质数的简单的方法。3．使学生初步认识数学...
教学目标：1、在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数与合数。3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。...
教学目标：1、在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数与合数。3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力...
教学目的：1、通过找因数，观察它们的特点，初步理解质数和合数的含义。2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力，通过探索找出寻找质数的简单的方法。3．使学生初步认识数学与人类生活的密切联...
课题：找 质 数课时安排第六课时教学目标：1．在教学活动中，帮助学生理解质数和合数的意义。2．培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。3．使学生初步认识数学与人类生活的密切...
找质数一、教学目标：1．在教学活动中，帮助学生理解质数和合数的意义，能正确地判断一个数是质数还是合数。2．培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。3．让学生感悟数学文化。二、教...
班级情况：本班共有学生66人，其中男生44人，女生22人。根据教材的特点及学生实际的情况，本节课我确定的教学重点是理解质数和合数，教学难点是正确判断质数和合数。教学内容：“质数和合数”...
教学内容:找质数教学目标1、用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数和合数。3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学...
[教学目标]1、用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数和合数。3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学...
教学目标：1、在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数和合数。3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。教学重、难...
教学内容：找质数教学目标：1、在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数与合数。3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，...
一、导入师：今天我们班来很多位老师要跟我们一起探讨这节课的内容，他们都希望能在本节课上看到你的精彩表现，我也更希望同学们能把自己最聪慧、最自信的一面展现出来，你们有信心吗？...
教学目标：1．在用小正方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数与合数的意义。2．能正确判断一个数是质数或合数。3．在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。教学重点...
《找质数》一课是北师大版实验教材五年级上册第一单元《倍数与因数》中的一课，在教学中，我跳出了教材对新思想的束缚，体现以“以人发展为本”的新理念，尊重学生，信任学生，敢于放手让学生自己...
一、复习引入师：什么叫偶数？什么叫奇数？找生回答。师：自然数根据是不是2的倍数可以分为两类，一类是奇数，一类是偶数。今天，我们将学习一种新的分类方法，看看这种分类方法，会...
【学生分析】为了了解学生对概念的认识到底掌握到什么程度，在进行教学设计前，我做了一个前测，调查问卷是这样的：下面的数学名词，按你知道的程度画符号。结果显示: 10人根本没听说过“质数”这个...
教学目标1、在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数和合数的过程，理解质数和合数；2、能正确判断质数和合数；3、培养学生的动手能力，感受数学文化的魅力。教学重点：目标1教学难点：目标2教学课时：...-
