《包装》 教案
小学数学北师大版第八册 《包装》 教案
教学内容：本册教科书第80页“包装的学问”教材分析：本节课的内容是五年级下册80页《数学好玩》中的第三课“包装的学问”，教材通过与生活紧密联系的系列活动，培养学生综合运用...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书·《数学》（新世纪版）五年级下册第六单元第82-83页《包装的学问》。教材分析：本课教学内容是在学生掌握了长方体特征及表面积计算等相关知识的基础上，进一步...
一、说教材教材分析：本课让学生探索小数乘小数的一般算法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘法扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。让学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。...
本课是四年级下册第三单元的教学内容，在前面的一节课中，已经初步讨论了“积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系”，而且学生已经熟练地掌握了整数乘法的竖式计算方法，这...
《数学课程标准》中强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展...
《数学课程标准》中强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等...
一、复习铺垫师：同学们，前面我们学习了积的小数位数与乘数的小数位数的关系，下面我们就根据这个关系来完成下面的题目，有信心做好吗？（有）师：请看大屏幕 （师演示课件）根据已知得数，直接说出后面几栏...
许多消费者在超级市场挑选食品时，往往喜欢挑选那些用透明材料包装的食品，其理由是透明包装可以直接看到包装内的食品，这样心里有一种安全感。以下哪项，如果为真，最能对上述心理...
4个标有号码的立方体中，哪一个和小男孩手中拿的一模一样？
教学内容：北师大版数学五年级下册,第六单元单元《包装的学问》。教学目标：:1、知识目标：利用表面积知识,探索多个相同长方体叠放后表面积最小的最优策略。2、能力目标：使学生体会解决问题的基...
教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》第48-49页。教学目标：能力目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘...
包 装教材内容P44——451、体会数学与生活的联系。2、学会用竖式计算小数乘法。3、能用小数乘法解决一些实际问题。学会用竖式计算小数乘法。学会用竖式计算小数乘法。小黑板学 习 活 动 设 计教...
一、教学内容：本内容是五年级下册实践活动“包装的学问”二、教材分析教材把《数学与购物》这一系列数学实践活动安排在第六单元后，主要意图是通过这样一系列与生活紧密联系的实践...
教学目标：1．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。2．体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。3．利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面...
教学目标：知识目标：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多...
教学内容：包装（小数乘法（二）），小学数学第八册实验教材第44、45页（北师大版）。教学目标：1．使学生能解决与“包装”相关的一些数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。...
教学内容：北师大版数学四年级下册第44页—45第页，主要内容是“小数乘法（二）”。教学目标：1．能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际...
包装课题 小数乘法内容P44~45课型新授教学目标1．结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2．能应用这一关系，进行简单的小数计算。3．培养学生探索精神，提高学习兴趣。...
一、说教材1、教学内容：北师大版实验教科书五年级下册第82页—第83页。2、教材分析《包装的学问》是综合实践课，学生已经学习正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体、长方体的...
各位评委：大家好！今天我说课的内容是北师大版数学第十册第82页－83页《包装的学问》，下面结合课堂教学实践，及名位同仁、网友的建议，我将从教材分析、学生状况分析及处理、学生状况分析、教学目...
教学过程一、引入。师：生活中，常把几个长方体物体包成一个大长方体。这样就会有各种各样的包装。学生间相互交流了解的情况。师：前几天，我曾让大家去了解这方面的情况，谁来说说...
教学目标1．联系长方体表面积在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识．2．在摆、算、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法，并发展空间观念．3．会根据实际需...
教学目标1．联系长方体表面积在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识．2．在摆、算、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法，并发展空间观念．3．会根据实际...
教学目标：知识目标：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。情感目标：通过解决包装的问题，体验策...
教学目标知识目标：用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。情感目标：通过解决包装的...
【教学内容】新世纪小学数学五年级下册第82页综合“包装的学问”【教材分析】本课教学内容是在学生掌握了长方体特征及表面积计算等相关知识的基础上，进一步探究几个相同...
教学目标知识目标：用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。情感目标：通过解决包装的问题，体验策...
教学目标：知识目标：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。情感目标：通过解决包装的问题，体验...
教学内容：北师大版五年级数学（下）第82～83页“包装的学问”。教学目标：1、借助生活中长方体表面积的计算，培养学生的观察能力及用数学知识解决问题的意识。2、在摆、讨论、...-
