分数的初步认识 教案
小学数学北京版第五册 分数的初步认识 教案
教学目标：1、 初步认识分数，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写分数，掌握分数的各部分名称。2、 理解“把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的数”我们可以用分数表示。3、 培养学生的...
1、本节课的教学设计“以学生的发展为本”为主旨，注重学生的自主探究、创新精神和实践能力的培养。具体体现在以下几点：（1）自主探究，着眼一个“探”字。数学学习的主体是学生...
一、找准学生的真实起点，有效组织教学在教材的编排中，是第一次编排有关分数的内容，第一次正规的学习分数，但在现实的生活中，学生在成长过程中或多或少感知过分数。在这节课的导...
一、根据学生年龄特征，创设了有趣的问题情境。对于小学生来说，数学学习往往是他们自己生活经验中对数学现象的一种“解读”．在教学中，我利用了他们喜闻乐见的素材唤...
分数的初步认识，是从整数到分数的一次数概念的扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此， 老师主要是创设一些学生所熟悉并...
教学目标：1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。2 、借助实物或直观...
“分数的初步认识”一课是小学阶段学习完整数后，第一次学习分数，是一堂必不可少的概念课，他为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基矗本课教学，我努力把...
《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触到分数，是在整数认识的基础上进行教学的，从整数到分数是数概念的一次扩展，由于分数与整数的意义、读法写法有很大的差别，会对学生的学习造成很大的障碍...
“数学教学，在于学生对于新知识的初步感知，在于老师潜移默化的引导，使新知识在已有经验的基础上，润物无声的渗入脑际。”一、巧妙利用学习切入点，引导学生在情境中感悟数学本节课是孩子们...
在本节课的教学实践过程中，我以课标精神为指导，注重体现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同人在数学上得到不同的发展，这样的新课标理念。纵观全课，这节课体现了以下几个方面：１、...
《分数的初步认识》这一课的教学，我是本着数学知识源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导思想进行设计的。在引入新课时，通过让学生解决生活中经常遇到的&ldquo...
教学背景：最近，我在教《分数的初步认识》这一课时，确实感到有点头疼。因为我一直认为对于分数的含义学生是很难理解的，所以，我在课前认真钻研教材，还费尽心思设计了教案，准备把要学的知...
分数的初步认识是新课程人民教育出版社出版的三年级数学第五册内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。本节课的目...
一、教学目标（一）知识与技能学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大校（二）过程与方法能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。（三）情感态度和价值观在理解...
课标要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出“初步认识分数”“发展数感”。《义务教育数学课程标准...
一、本单元的教学重难点：1．在具体情境中，通过操作活动初步认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；能进行简单分数的大小比较。2．引导学生借助实物模型、面积模型和数线模...
一、课标要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出“初步认识分数”“发展数感”。《义务教育数学课程...
一、设计思想：找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数。同时加强直观教学，降低认知难度。根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境。二、学情分析：分数的初步认识是在...
太平桥二小 贾娟娟内容简析：分数在生活化数学和形式化数学中都有着广泛的应用。本课是在学生对分数的生活化感知的基础上，进行最初步的数学化的整理和概括。本课主要学习“几分之一”的分数，了解...
教学目标：初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读，会写简单的分数。使学生经历能日常生活中抽象出分数，通过直观演示、操作、观察，小组合作等学习活动，感受几分之一的形成过程。体会分数在生...
教学目标：1、初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读、会写简单分数。2、通过直观演示、观察、操作、自主探究、合作交流等学习途径与方法培养学生抽象、概括能力。3、体验分数来自生活实际的需要，...
教学目标：1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。2 、借助...
教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读写几分之一。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，倾听习惯，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作中，观察比较中，培养学生勇...
教学内容：本课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级数学上册内容。教学重难点：1.让学生加深理解分数的意义，体验生活中处处有数学，从而培养学生从实际生活中提出数学问...
教学目标：１. 通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。２. 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力...
教学目标：１. 通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。２. 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册“分数的初步认识”。教学目标：知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中...
对事物的认识总是有个过程的，怎样体现这种过程，并在尊重学生认识规律的基础上去体现，我努力尝试提供这样一个途径，让每个学生自由去展示自己想象——图像——抽像的探究过程。通过...
人教版三年级上册的第七单元《分数的初步认识》，这个单元的知识点包括对分数意义的初步认识、同分子或同分母分数大小的比较、简单的分数加减法和相关的应用。经过教学实践的探索...
【教学内容】人教版第五册第94页。【教学目标】1、使学生认识几分之几，会写、会读几分之几，知道分数各部分的名称。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表...
教学内容：认识几分之几，分数各部分名称以及分母相同的分数大小比较。教学目标：1、通过学习，使学生初步认识几分之几，会读写几分之几，能比较同分母分数的大校2、懂得分数各部分名称，及部分表...
课前整理：同学们，今天由王老师给大家上一堂课，好，上课！看看我们三一班哪一个小组最精神，课堂纪律最好！（板书：）导入：看看大屏幕上的这个数，你们认识它吗？这是一个什么...
一、学情分析：对三年级的小学生来说，从认识整数发展到认识分数是数的概念的一次扩展，是一次飞跃。整数是单位1 的叠加，而分数是单位1的平均分，分数是在平均分的条件下产生的，儿童生活里...
教学内容：人教版三年级上册第102-103页、123页第11、12题，及相对应练习。学情分析：这部分内容的重点是让学生初步认识简单分数的含义，初步体会把一个整体平均分成若干份，这样的...
一、总体教学目标1、使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大校2、会计算简单的同分母分数的加、减法。3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解...
一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书第五册第123页分数的初步认识复习。二、教学目标：1、学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大校2、能较熟...
同课异构是一种新的教研方式，充分发挥了我们教师的创新才能，使课堂教学别开生面，三位老师同上《分数的初步认识》，他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法，使我们听课者真正感受...
一、指导思想依据新课标的教学理念，我以一切立足于学生的学，一切有利于学生的学，一切为了学生的学，一切促进学生的学为目的。努力营造宽松、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，在教学过程中充分体现以...
一：教材分析：“分数的初步认识”是人教版数学教材三年级上册第7单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩...
一、说教材1、教材的出处及意义：《分数的初步认识》是小学数学课本第5册第91—93页的教学内容，分数对此时的学生来讲是一个非常陌生的概念，因为分数与学生认知并运用三年整数完全不同。...-
