万以内数的认识 教案
小学数学北京版第四册 万以内数的认识 教案
教学目标：1、使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0）。2、能总结出读写万以内数的方法。3、培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点：学会读写万以内的数。教...
教学目标：1、使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0）。2、能总结出读写万以内数的方法。3、培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点：学会读...
教学内容：万以内数的认识教学目标：1、通过具体的实例感受万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展数感，了解大数的价值。2、认识新的计数单位“万”，单位进一步理解相邻的两个计数单...
一、认识算盘突破建议：1、先让学生自己说说关于算盘你都知道些什么。如：算盘是由框、梁、档和上下珠组成的，一个上珠表示5，一个下珠表示1等等。2、补充学生介绍得不全面的部分...
一、会读、写1000以内的数，并能说出数的组成突破建议：1、呈现很多排列整齐的点子图。让学生亲历数数的过程，感觉点子密而多，数比较大，一个一个或者一十一十地数不合适，更适合用“百&rdq...
一、认识计数单位“千”，直观认识计数单位之间的关系突破建议：1、回忆前面学习的旧知：一个一个地数，10个一是十；一十一十地数，10个十是一百。利用已有知识经验体会计数单位之间的关系...
一、充分利用实际生活中的各种素材，借助多种模型，经历运用计数单位数数的过程，通过观察、操作、交流、对比、归纳，让学生理解掌握万以内数的概念1、借助第纳斯方块和带数位的计数器，通过让学生用计数单位...
万以内数的认识教学内容的前面学生已经学会 “20以内数的认识”“100以内数的认识”，并掌握了百以内数的读写、数的组成，了解个位、十位、百位数位的含义、数位的顺序和大小比较以及对...
对于二年级学生来说“万以内数的认识”并非一无所知，他们在以前学习的基础上或生活中已经积累了大量万以内的数的知识，有的甚至能够读出万以内的数，只是尚未形成系统的认知，通过本节课的学习...
万以内数的认识既是学习多位数读、写法的基础，也是学习万以内数算的基础，如果学生对万以内数的概念不清，读写数不熟练，将直接影响对万以内数的计算的理解和掌握。为了使学生切...
本节课是在认识了千以内的数的基础上来进行教学的，学生已有了一定的数数、读写数的方法，以及知道怎么样分析一个千以内数组成的知识和经验，但一万、包括比一千大比一万小的数的概念其...
对二年级学生来说，万以内数已经是比较大的数了。他们在生活中接触大数的机会不多。但是，学生经历过百以内数、千以内数的学习，积累了一些认数的经验和数的知识。1、教学中只要充分利用好教具和...
万以内数的认识的重点是初步认识计数单位“万”，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。我认为难点有三：1、在数数的过程中，接...
一、教学目标：1、通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。2、在复习过程中，培养学生的数感、...
一、教学内容：教科书P1主题图，P2—P3 例1—例3，课堂活动二、教学目标：通过操作，经历一、十、百、千、万计数单位产生的过程，明确知道一、十、百、千、万都是计数单位，感...
一、创设情境，激趣导入大家看到讲桌上的大米、花生、绿豆这些东西了，那么你们能估一估每样东西大约有多少粒吗？你是怎么估出来的？（指生回答）看来大家估出来的结果都是不一样的。想要知道每样...
一、复习旧知：1、口算练习36+40= 86-30=28+40= 89-50=56+40= {说出算理，鼓励学生说出不同的算法。}（1～2人说）过渡：这是百以内的数的加减法，这学期我们还学习了万以内的数，先复习一下...
一、复习旧知，引入新课。1.问：从右边起，第一位是哪个数位？第几位是万位？其他几位是什么位？几千是几位数？几百是几位数？2.用算盘拨出下面各数，再选几个说说数的组成。305、600、3000、7960、10000、4600...
一、 创设情境，导入新课同学们，张老师从生活中收集了一些数学信息，我们一起来看一看。（出示）1、二（2）班有39名学生。2小刚跑60米用了8秒。3小朋友每天的睡眠时间应保证在9个小时。4中...
教材分析：本单元是在学习了100以内数的认识的基础上，进一步学习万以内数的认识，是认数范围的一次扩展。教学内容：1、计数单位千、万的认识；千以内数的读写；2、万以内数的读写；万以内数的大小比...
教学目标1、使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0）.2、能总结出读写万以内数的方法。3、培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点学会读写万以内的数。...
【教材分析】教材先通过学生熟悉的背景材料向学生介绍南京长江大桥,从而引出万以内数的认识。教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意...
教学目标：熟练的读出10000以内的数，引导学生自主发现问题、提出问题、解决问题，通过“自主练习”中“小游戏”渗透初步的估算意识。计数单位千、万的认识，以及万以内数的数位...
教学内容：P5—例4、例5，P6—课堂活动1、2题。教学目标：1、进一步理解和掌握计数单位个、十、百、千、万，了解 百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解 不同数位上...
教学过程：一、复习旧知1、师谈话引入：我们已经知道10个一是十（边说边摆10个一根小棒， 再出示一捆小棒。）并板书：10个一是十。2、请学生摆10捆小棒，并数一数一共有多少根小棒。...
教学活动：一、 谈话导入。师：我们以前认识过哪些数？你还记得那些有关数的知识？能大声的说给同学们听吗？你能说说它的组成吗？10个一是多少，十里面有几个一，10个十是多少，一百里面有几个十。你会...
第一课时 千以内数的认识教学内容：课本第67-68页例1，及相应的练习。教学目标：1、学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。2、引导学生认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计...
教学目标：1. 让学生经历操作实践和联系实际的活动，体验数的发展，认识计数单位“千”，初步理解千以内数的实际含义，能准确地说出千位、百位、十位、个位的数位顺序，了解千以内数的组成，初步理解...
一、 自主探索进行大小比较。1、抽几个小组汇报整理后的数据。（学生对生活中的数据都进行了收集，但不可能人人都有机会进行汇报，所以在课前预先让每位学生以小组为单位进行交流，组长...
（一）现场收集数据，揭示课题。（比100大的数）1、师：你能向我们在座的各位老师介绍一下我们班的学生人数吗？生：我们班有50个人。师：这50就是一个数，你对这个数还知道些什么？（师...
【学生分析】我所任教班级二（5）、二（6）班，共88个学生，知识基础较扎实，学生学数学的兴趣浓，兴致高，我们低年级的教学内容虽然比较简单，但在整个小学阶段却起到一个奠基的作用。在教给...
【课程综述】本单元主要教学梳理万以内数的认识，包括数数、读书、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数及整百、整千数的加减法等教学知识体系。万以内数的认识教学内容的前面学生已经学...
第一课时 千以内的数的认识教学内容：教材P68、P69。教学目的：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、， 并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。2、初步理解相邻计数单位间的...
第1课时（教研课）课题：数一数-“千”、“万”的认识教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等操...
“多些少些”课堂实录、教学反思及评析?*一、创设情境，导入新课师：同学们往后看一看，今天来听课的老师多吗?生：(兴奋地看)多!师：听课老师的人数和我班同学的人数相比怎么样?生：听课老师的...
第五课时：比较数的大小教学内容比较数的大校（课本３８页例９，练习十第１－－５题）教学要求加深对万以内数的认识，会比较万以内数的大校教学重点加深对万以内数的认识教学难点会比较万以...
第四课时：四位数的写法教学内容四位数的写法教学要求熟记万以内的数位顺序，能比较熟练地写出万以内的数。教学重点熟记万以内的数位顺序教学难点能比较熟练地写出万以内的数教学过程一、 复...
第三课时：四位数的读法教学内容四位数的读法教学要求初步掌握万以内的数位顺序和读法，能够正确地读万以内的数教学重点初步掌握万以内的数位顺序和读法教学难点能够正确地读万以内的数教学过程一、 复习指名...
第二课时：三位数的读与写法教学内容三位数的读与写法教学要求掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。教学难点掌握三位数的组成教学难点理解...
第一课时：三位数的数法教学内容三位数的数法教学要求：认识新的计数单位“百”和“千”。了解每相邻两个计数单位之间的十进关系。借助计数器掌握三位数的数...-
