小心科学《青蛙》课堂实录

2016-10-31  | 呱呱 青蛙 玻璃缸 

  针对低年级学生年龄小、好奇、好动、好玩的心理特点。我在执教人教版第二册14课《青蛙》一课时,设计了“叫、跳、游、捉”四个环节来贯穿整个教学活动,引导学生在学中玩、玩中学,使学生在一种轻松愉快的“活动”中获取知识,体验探索的快乐。

  片断一:叫一叫蛙鸣。

  师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?

  生:喜欢。

  师:绿衣裳,叫呱呱,游泳跳高本领大;不吃米,不吃瓜,专吃害虫保庄稼。你猜出来了吗?

  生:青蛙。(师出示玻璃缸内的青蛙)

  师:你怎么知道的?

  生:因为青蛙是呱呱叫的,它是吃害虫的。(这时缸内的青蛙突然叫了起来,也许它也很兴奋,小朋友们都笑了)

  师:你会不会学青蛙叫?

  生:会。“呱呱叫”。(教室里马上响起了一片响亮的蛙声)

  师:多么可爱的一群“小青蛙”呀!

  (课堂气氛一下子活跃起来,小朋友们对青蛙产生了浓厚的兴趣,恨不得马上围到玻璃缸前来观察青蛙)

  片断二:跳一跳蛙跳。

  生:老师,我观察到青蛙的前腿短,后腿长。

  生:我注意到青蛙的后腿比前腿粗壮。

  生:我知道这叫肌肉发达。(这位学生还捋起胳膊展示他的肌肉,多么可爱!)

  师:那为什么青蛙的后腿肌肉发达?

  生:青蛙经常用后腿跳跃,经常在锻炼它的后腿。

  生:这样可以跳得高,便于捕捉高处的害虫。

  生:老师,我会蛙跳。(兴奋点又出现了,其他的小朋友也马上说:“老师,我也会,让我来。”)

  师:那你来试一试?一位学生离开座位模仿青蛙的跳跃动作跳了起来;一些的小朋友也偷偷的离开座位跳了起来。

  师(看这情形是不跳不行了):大家一起跳一跳蛙跳好吗?

  (“呱呱叫”只见满教室的活蹦乱跳的小青蛙,低年级学生的好动心理在这时表现的淋漓尽致。小朋友在自身的动作体验中,真正的了解了青蛙的跳跃特点)

  片断三:游一游蛙泳。

  生:老师,我观察到青蛙的脚跟鸭的脚一样,也有一层薄膜。

  生:跟鹅的脚也一样。

  师:你们观察得真仔细,那这叫什么?

  生:蹼。

  师:哦,真了不起,知识真丰富。青蛙的蹼有什么作用?

  生:便于青蛙的游泳——向后划水。

  师:青蛙的泳姿叫什么或者说我们人的那种泳姿是向青蛙学习的?

  生:蛙泳。

  师:谁会蛙泳?

  生:我会。(师用双手托住学生,学生就游起了蛙泳)

  生:老师,让我来,让我来。(学生争着要来)

  师(笑言):这么多,老师可托不动。(全班大笑)

  生:老师,我可以帮你解决难题,我们可以伏在课桌上游。

  师:你的想法多么的有创意!来让我们一起游一游蛙泳。

  (一片欢呼,学生纷纷行动游起蛙泳来。这不,自然课一下变成了蛙泳学习班,小朋友们个个身为只只小青蛙,在池塘、小溪里快乐地游着)

  片断四:捉一捉害虫。

  生:老师,我知道青蛙是跳起来捉害虫的。

  生:是从嘴巴里翻出长长的舌头。

  生:像胶水一样粘住。

  生:我知道青蛙一年能消灭一千多只害虫。

  生:我知道青蛙吃菜虫、毛毛虫、飞蛾等害虫。

  生:我知道青蛙是益虫。

  师:小朋友们让老师惊奇。

  师(出示青蛙和一些害虫的头饰):下面我们来玩青蛙捉害虫的游戏好吗?

  师:谁来扮害虫?(无人举手,看来个个善恶分明)那谁来扮青蛙?(全班举手,个个想扮正义之师)

  师(戴上害虫的头饰):老师先来扮一只害虫,不过这可是一只大害虫,你小青蛙能抓住吗?

  生:邪不压正,害虫见了青蛙会发抖的。(好个口齿伶俐的小朋友!在老师的带领下有几个小朋友偷偷的上来拿了害虫头饰戴在头上)

  师:青蛙捉害虫游戏现在开始。(录音机播放害虫发出的声音和青蛙的叫声,一只只可爱的“小青蛙”蹦蹦跳跳的去捉害虫了,教室里一片欢腾。全课在游戏中结束)

  评:时刻给小朋友创设情景,多给予他们学习的乐趣,让他们享受学习的快乐,让他们真正成为学习的主人。

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《小心科学“青蛙”课堂实录》摘要:我观察到青蛙的前腿短,后腿长。 生:我注意到青蛙的后腿比前腿粗壮。 生:我知道这叫肌肉发达。这位学生还捋起胳膊展示他的肌肉,多么可爱! 师:那为什么青蛙的后腿肌肉发达? 生:青蛙经常用后腿跳跃,经常在锻...
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