小学英语五年级上册《My days of the week》第一课时教案
教学目标:
1、能听懂问句:What day is it today? What do we have on Mondays?并能做出正确回答。
2、能够听、说、读、写单词:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,并能根据实际情况替换关键词熟练运用。
3、能够听懂会唱歌曲My Days of the Week。
教学重点:
巧记单词:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 让学生找出单词的共同点。
教学难点:
在情景中学习新单词,并结合所给句型替换关键词。
教具准备:
教学挂图、录音机、单词卡片、课程表
教学过程:
一、预习
教师利用四年级下册第二单元中的句型“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型:We have Chinese, English…on Mondays.并结合课程表,引导学生复习有关课程的词汇,为本课时教学有关星期的词汇做好准备。
二、热身。
1、教师播放歌曲“My days of the Week”,学生感知本单元的新语言。
2、日常口语练习
如:A: Hello, B , what time is it ?
B: Hello, A, It’s 8:20. It’s time for English class .
三、新课呈现
1、教师结合Let’s start部分的问句“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇,再让学生看主情景图感知本单元的主要语言,师放Let’s chant部分的录音,让学生猜测其中的含义。
2、教师出示Let’s leam部分的挂图,向学生介绍说:这是一个课程表,Let’s have a look . It’s 8:00 . It’s time for Chinese . It’s 8:50 . It’s time for English. What day is it? 向学生引出新词Monday及句型,We have …on Mondays , 并板书在黑板上,再利用课程表设置问题如:What day is it today ? What day do you like ?并引出新词。让学生正确理解、认读。
3、教师示范书写五个四会单词,可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day, 强调这五个单词的首字母要大写。
引导学生仔细观察,找出单词构成上这一共同点。教师激励学生巧计、速记单词,可在班内进行“谁的记忆力最好?”的拼写单词竞赛。最后,教师让学生在单词卡背面仿写单词。
4、听录音,模仿跟读新单词。
Let’s play
学生手持标有星期的图盘,随意转动指针,根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s…”进行交流,巩固所学新单词。小组或同桌用卡片相互提问本课单词师巡回指导。
Let’s sing
学生听录音或者看教学VCD,学唱歌曲“My days of the Week”。
四、巩固和延伸
1、让学生做A Let’s learn 部分的配套练习。
2、让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
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