引导孩子正确地玩 在玩中培养感恩之心(2)

　　在后来的回访中，家长非常感激地说，孩子回去后真的好像懂事了许多，知道心疼妈妈了。

　　当然，这样的结果不是一次两次活动所带来的，像鞭炮汤圆迎新年、孩子自己动手包饺子的冬日PARTY，以及跨年运动会等持续活动的参与，才使孩子在不断的玩的体验中得到生活的体验。但通过活动，特别是孩子自己动手体验的活动，往往能产生特殊的效果，那就是懂得珍惜，体会别人的辛苦。而这恰恰是形成感恩之心的重要基础。

　　追求物质的极大丰富，以及通过自己的辛苦劳动为孩子创造更多的财富，都是现代家长广泛的追求。这种追求往往导致家长们给孩子比玩具店还多的玩具，给孩子有求必应的回报，其结果，往往导致孩子觉得一切得来皆容易，哪里还会懂得珍惜？没有珍惜，自然就不会有感恩之心。

　　小孩是喜欢合理的限制和规定的，适度的限制和规定会让孩子知道自己的权利范围，知道自己是在一个被大人所掌控的框框里，知道界限在哪，由此他会更有安全感。而一切要求都被满足的孩子，就会有一种迷失感，他可能慢慢地都不知道自己究竟想要什么了。他失去了为了得到什么东西而等待、而努力的乐趣。同时，他也真的会对得到的东西更不珍惜了。

　　在活动中通过互换角色，也是培养孩子感恩之心的重要方式。子女不了解父母，是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少，同远会在很多活动中，通过组织孩子和父母互换角色，使孩子们真正体会父母持家之不易，同时也就体会到父母之恩深似海。

　　当然，父母在平常生活中也需要有意识地引导孩子，特别需要注意的是两点：一是通过交流让孩子正视家庭情况，富足之家需要让孩子体会财富来之不易，穷苦之家则应该让孩子清楚知道家庭真实情况。二是在孩子产生感恩的雏型时，父母不要轻易抹杀掉，要进行肯定和鼓励，而不是轻描淡写地说“没什么，你好好学习就行了”

　　爱因斯坦有一段常被引用的话：“我每天会提醒自己一百次，我的内在和外在生活都是仰赖他人努力的结果。所有，我必须竭尽全力，希望能以同等的贡献回报我从过去到现在自他人身上所获得的一切。”

　　因为感恩是爱的最高表现形式，每一次觉得感激，我们就是在付出爱。而在孩子的玩乐中让他们学会感激，会一点点添加他们未来整个人生的精彩。