成功之处：

　　整节课能始终以学生为主体，教师起到一个组织者、引导者、合作者的角色，使学生通过观察、实验、操作、动手画图、讨论交流等活动，经历了知识形成、应用的过程，每个环节能设计富有启发性的问题引导学生进行思考、讨论、交流，并留给学生足够的探索和交流的空间，使学生不但丰富了数学活动的经验，感受到成功的乐趣，也激发了学生的学习热情和主动探索的精神，提高了数学的思维水平。

　　不足之处：

　　个别环节时间的把握不太恰当，以至于用一用环节没完成。

　　改进之处：

　　对于画一画环节，学生在小学已经有了一定的画图基础，可以找一名同学板演，其他同学在座位上画，画后没有必要再让学生说一遍画图过程，应重点让学生去发现平行线的性质和推论的内容并尝试用规范的数学语言去叙述。

　　今后的教学中，应尽量去发扬优点，克服不足，力争每一节课都达到最优的教学效果。