给学龄前儿童选书的原则你必须遵守(2)

2016-08-09 |

　　6、故事是否具有重复性？

　　孩子更容易被重复性的故事吸引，原因在于这将让故事具有可预测性，让孩子更容易记住。因此，孩子的藏书中一定要包含那些短语和词汇重复的故事。父母或老师可以尝试自己来增加某种可预测性。例如，每次在讲述Three Billy Goats通过巨魔桥时，都重复说，“Trip, trap; trip, trap”。或者在讲述三只小猪的故事时，重复大坏狼在小猪门口的huffing and puffing。

　　7、插图是否清晰简单？

　　清晰简单的插图最受学龄前孩子的喜爱。无论对一大群还是少数几个孩子阅读，清晰的插图有助于澄清故事。而那些插图既小且拥挤，难以从远处辨认的绘本更适用一对一的阅读，因为父母可以花时间给孩子解释每一张图片。

　　8、故事长度和叙述节奏

　　当为学龄前孩子选择故事时，须记住越短越好的原则。因为孩子对于长故事容易失去兴趣。叙述节奏是另一个需要考虑的重要因素。拖沓冗长的故事很快会让孩子失去兴趣。故事的叙述应该保持可以预测的节奏，不要太快，也不要太慢。要明白许多儿童绘本是给更高级的一二年级孩子写的，所以难以吸引幼儿读者。这也是为什么篇幅不长的寓言、民间故事和绘本更受学龄前孩子们欢迎的原因。

　　9、故事的可改编性

　　在选择故事时，寻找那些容易改编，比如可以利用简单的木偶，或者改编成戏剧的故事书。当孩子有机会表演一个短故事时，他们将容易记住这个故事，从中学到更多并体会到更多乐趣。

　　10、故事的多样性

　　在选书过程中，多样性是一个需要牢记的重要因素。比如，故事背景环境应多种多样，包含城市、郊区和农村；不同的家庭境遇，角色年龄以及身体状况。鉴于学龄前儿童的特点，为了满足他们对安全性的需要和好奇本性，家长和老师应注意让他们接触各种类型的地点和人物。同时，要注意保持熟悉和生疏内容之间的平衡，从而让孩子感到安全并满足其好奇心。

　　11、故事应与年龄相适合

　　为了让孩子拥有最成功的故事体验，应注意匹配故事与孩子的年龄和理解水平。记住提前检查词汇量。考虑一下，故事词汇对于孩子是否太难或者太简单，因为父母和老师最了解孩子的水平。挑选满足孩子需求和词汇水平的图书。另一件需要考虑的事情是，孩子是否能够理解故事中的概念。最后，故事的段落是否太长或者太复杂？

　　12、个人最爱的故事分享

　　挑选父母或老师个人最喜欢的故事相当重要。父母和老师对故事的热爱会通过自己的声音和表情表现出来。孩子将更容易被其热情感染，从而才可能像父母一样喜欢故事。

　　提示：

　　0～1岁

　　把书往嘴里送、撕咬书是这个阶段宝宝“看”书的特点。

　　选书原则：安全--选择那些不容易撕破或掉页、没有尖锐边角的书。画面要清楚，色彩丰富但不要刺眼。

　　1～3岁

　　孩子天生喜欢听故事，但这个时候的他注意力还集中不了太长时间。那也没关系，跟他疯一阵儿，再做回你的“故事大王”吧。

　　选书原则：丰富--不仅是故事书，撕纸书、触摸书、外形不规则的书都应该让宝宝接触一下。

　　3～5岁