广东开心英语四上《What are you doing?》说课设计
教学目标:
教学目标是教学活动的出发点和归宿,根据新课标以及大纲要求,结合以上分析,我确定本课的教学目标如下
1、 认知目标
(1) 能正确听、说、读、写词汇playing shopping studying painting eating runningsleeping writing
(2)正确听、说、读、句型 What are you doing ?I鈥檓 鈥 .What is he/she doing? He/She is 鈥Α
2、 能力目标
(1)培养学生的观察力,分析能力。
(2)培养学生的创造能力、发展学生个性。
3、情感目标
(1)激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性。
(2)激发学生的参与意识,综合运用语言知识的意识,团结合作的意识。
教学重点:
能正确听、说、读、写词汇 playing shopping studying painting eating runningsleeping writing
教学难点:
正确运用人称代词进行交流。
教法学法:
爱因斯坦曾说过:鈥溞巳な亲詈玫睦鲜︹潯R虼耍⒂锝萄б豢迹陀Φ弊⒁馀嘌哉饷叛Э频男巳ぃ3智苛业暮闷嫘暮屯⒌那笾U饩鸵笪颐墙淌Σ捎昧榛疃嘌慕萄Хǎし⒀难靶巳ぃ浞值鞫茄暗幕浴K裕也捎们榫胺ā⒍嗝教甯ㄖ萄Хā⒔患史ǖ冉薪萄А
1、 情景法
2、 情景法强调语言在情景中的应用,让学生身临其境地学习英语,使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下,容易学到知识与运用知识。
3、 多媒体辅助教学法
多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体,使教学内容更生
4、 动、形象,吸引学生的注意力,使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。
5、交际法
学习英语,目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教,也要作为交际工具来学,做到学用统一。在教学中,我遵循这一原则,提供较真实的情景。如:在引入新课时教师和一学生正在打篮球,让学生体会现在进行时,活学或用所学知识。这样,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,又培养了学生的语言交际能力。
本堂课主要以现代化电教手段鈥敹嗝教甯ㄖ萄В岽┱鼋萄Ч獭T黾恿酥惫坌院腿の缎裕哟罅丝翁妹芏龋岣吡私萄ЧN腋荼咎每蔚慕萄勘辍⒁罂赐妓党鏊/她/我在做什么,设计了生活化的情景,让学生在实际情景中运用所学知识。同时通过多媒体的运用,设计各种小游戏,记忆看等多种形式的演练,让学生在玩中学,乐中学。
8、 师生交流,既复习旧知,又很好地拉近了师生间的距离,为下面的合作学习打下基础。
Step 1 Lead in
9、 首先教师和一学生在打篮球。
设计思路: 每一堂课的开头很重要,要在上课一开始就吸引学生的注意力,调动他们的兴趣,这样便容易开展下面的内容。学生都喜欢玩,看到老师在课堂上打篮球立刻会吸引学生的注意力,学唱歌曲迎合了儿童的心理需求,从而促使他们在轻松自如的情况下,主动地学习。所以课前的预备活动,既活跃了课堂气氛,又缓解了学生的紧张情绪。
Step2、 Presentation
结合单词句型操练时,设计几个有竞赛的游戏,学生在玩游戏中既开心又可以巩固所学的单词和句型。根据多媒体音、形、色、像图文并茂的优势,提供不同的时间,给 学生创设了学习练说的机会,这样的练习,既保持了学生的学习积极性,又使学生体验到了知识收获后的满足。
Step 3、sing a song and finish activity 1
这一环节,根据儿童认知特点,学唱歌曲迎合了儿童的心理需求,从而促使他们在轻松自如的情况下,主动地学习。歌词正好与所学的句型一致。这一环节让学生在听、说、读方面得到练习、巩固。 培养学生良好的语音,语调和语感。
Step 4、播放FLASH动画
这一活动的设计,是对本课教学的有利巩固,学生都非常喜欢Gogo这个淘气的小生物和他的朋友们,学生学过的句型都在动画里出现,大部分学生都能看懂,学生见老师提出的问题自己能回答,使学生体验到了知识收获后的满足。
设计思路:
板书要求清晰、明了,体现教学的重点与难点,这里将本课的主要内容呈现在黑板上,同时这也有利于学生学习与运用对话。
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