绘画教育对宝宝产生的影响 超乎你想像(2)

　　二、儿童的绘画到底有哪些特点

　　1、求全性。

　　比如画人，他们不肯让某个部分缺掉。画手不肯使其握拳，一定要五指张开。画衣服连一只纽扣也不肯漏掉。同时，他们一般喜欢画正面的东西，如两个耳朵的人，四边形的房子（甚至有些透明的）等。他们为求“像”就不舍面面俱到了。根据幼儿绘画的这种求全性特点，家长可先引导他们画一些简单的、象征性的东西（进行临摹教学），使他们觉得这些东西既“好画”又是“技能”，以此来引起他们对绘画的兴趣，让他们抓住事物的形态特征，避免喜欢画局部细小的非主要的东西的习惯。比如教孩子画“花”，首先不管它是梅花、桃花，还是菊花，花蕊，一律是一个小圆圈，而花瓣则是扣在小圆圈上的几个小圆弧。这样，只须教他画一遍，他就“胸有成竹”，牢牢记住了。于是，孩子会不厌其烦地画给爸爸妈妈看，还津津乐道地教给其他小朋友。他的绘画术语往往是“我会画花了！”“小鸟应该这么画！”“汽车应该这么画！”等等。可见，这种方法既可以培养幼儿的绘画兴趣，增强孩子的记忆力和概括力，同时又是很好的绘画基础训练。

　　2、幼稚性。

　　这是由于孩子感知模糊、笼统、单一、片面以及缺乏绘画知识、技能等多种原因决定的。孩子绘画的夸张是强烈的，常常会主观地夸大或缩小所画的对象的某些部分，忽略或增加某些部分，并且，不知道透视、比例……但是，孩子的画往往又是大胆的、自信的，没有丝毫的矫揉造作和顾虑，所画之物无拘无束。真可谓“稚拙中见生动，平淡中见乐趣”。因此家长要把孩子带到大自然中去，让他们尽情地观察、思考、联想和创造。童心是天真的、纯洁的、炽热的、直率的，父母决不能忽视这一点。把孩子禁锢在屋子里进行临摹和写生，会扼杀孩子的绘画积极性和创造性。家长还要引导孩子正确地观察事物，逐渐摆脱符号绘画方法，而向写实阶段迈进。

　　3、喜爱性。

　　这是指孩子特别喜欢画他们最喜爱和最熟悉的东西。孩子总是把自己的感情淋漓尽致地倾注到自己的作品中去。初学绘画的孩子，绝不会舍弃人物头脸而专画人物躯干的，因为对孩子来说，人身上最熟悉的东西莫过于头脸了。3岁以后的孩子，总是津津有味地画着他最亲爱的最熟悉的爸爸和妈妈，虽然在孩子笔下的爸爸妈妈是那样令人发笑，但是从中可以看到，孩子在积极地认识世界、反映世界。