怎样开发学龄期儿童的潜能

　　许多父母会在孩子小的时候，将他送进补习班学习才艺，最常见的包括乐器、绘画、作文、美语、舞蹈等。家长希望训练出孩子不同的技能，甚至认为可以发掘孩子的潜在天赋，但是却经常发生一开始兴高采烈，之后就愁眉苦脸，哀求着不想再去的情况。

　　举例来说，我的亲戚在她女儿幼儿园的时候就把她送去学电子琴，他的女儿刚开始学习时，每天回家都会练琴，持续了一个月后，兴趣逐渐下降，到了第三个月，他的女儿完全不想练习，但是亲戚还是一直逼迫孩子继续学习，结果她撑到了小学四年级，才因为课业缘故，终止课程。现在亲戚的女儿二十多岁了，已经完全不会弹电子琴，探究其原因，被逼迫学习的才艺让孩子无法产生持续性的学习热忱。

　　面对这种状况，最好的办法就是学才艺前，先询问孩子的意愿，有没有兴趣最重要，毕竟兴趣是推动学习最好的催化剂。虽然孩子不知道自己有没有兴趣，但是参与过后，发现自己根本不想学习，父母最好尊重孩子的意愿。该放手的时候放手，不要擅自决定将孩子送去补习班，更不要为了完成自身的梦想，强迫孩子学习毫无热情的才艺。

　　一、学龄期

　　孩子的成长速度已经没有像过去那么快速，此时为青春期前期，应该多为孩子准备营养均衡的食物，陪着他们多运动，这样可以让孩子获得良好的体格，也能促进身高发展。有些早熟的孩子已经出现青春期的身体发育征状，包括声音、体型、身高都会有所改变。

　　在兴趣方面，不同性格显现出个别差异。7-9岁的孩子也爱打篮球，他们主要是投篮、跑来跑去抢球，没有特定的规则，但是孩子们都很喜欢，而且他们已经能够从成人的态度、语言或表情来察觉是非的辨别方法，认为受到赞许的事就是对的，受到责备的事就是错的。

　　9-12岁的孩子，部分有早熟现象。男孩的叛逆行为比较明显，并且喜爱有组织性的游戏，例如分组对抗、大队接力等；女孩则喜爱打扮自己，容易出现小团体，但是小团体之间的排挤问题比想象中严重。