教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书青岛版数学四年级下册56鈥斺��61页。

　　教学目标：

　　1.在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。

　　2.结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。

　　3.在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。

　　4.在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。

　　教学过程：

　　一、联系实际，提供素材

　　谈话：同学们课前进行了调查。现在请大家交流，生活中哪些地方用到了末尾有0的小数？

　　老师也收集了一些：一副手套的价钱是6.50元，一支铅笔的价钱是0.50元，小红的身高是1.40米，《爱的教育》的价钱是12.00元鈥︹�Α�

　　信息窗中也为我们提供了一组信息：平胸龟蛋的长度是0.4分米，小鳄龟蛋的长度是0.40米。

　　［设计意图］通过课前调查生活中末尾有0的小数，使学生切身体会到数学来源于生活，感受数学与生活的密切关系。

　　二、创设情景，引导探索

　　谈话：平胸龟蛋与小鳄鱼蛋相比，哪一个长？

　　1.小组合作，初步感知小数的性质

　　谈话：你的猜想是否正确？

　　老师为每个组准备一把直尺，两张同样大小的纸：一张平均分成10份、一张平均分成100份。

　　小组合作，选择你喜欢的工具，可以量一量、涂一涂，来验证你的猜想。

　　（小组活动，老师参与其中。）

　　谈话：各组选一名代表，说一说你们是怎样做的？0.40分米和0.4分米相等吗？（学生边说边演示，老师根据学生的活动引导出0.4分米=0.40分米，板书：0.4=0.40）

　　谈话：观察等号左右两边的小数，你能发现小数有什么样的规律吗？请你大胆进行猜想！

　　（先留给学生充分的时间独立思考，然后小组内交流）

　　谈话：哪个小组的代表愿意来谈谈你们的看法？

　　（引导出小数的末尾有没有0，小数的大小一样。）

　　［设计意图］把问题放到小组中，让学生在讨论的基础上找到解决问题的方法，鈥湹群帕奖叩氖�相等鈥澱庑┎皇抢鲜Ω嫠叩模�而是学生动手动脑、集体智慧的结晶。教师参与活动，以合作者的身份与学生平等相处，提出自己的看法，尊重学生的意见，鼓励学生大胆动手量一量、涂一涂进行验证，培养学生敢于表达见解的精神，充分调动学生的积极性。