5．计算出X=24后，我们怎样才能确定这个数是否正确？请大家口算检验一下。最后将例6填写完整。

　　6．小结：在刚才计算例6的过程中，我们将方程的两边都同时除以40，这是为什么？为什么将等式两边都同时除以40，等式仍成立？

　　7．P5练一练

　　解方程：X÷0.2=0.8

　　师巡视并帮助有困难的学生。

　　练习后指名让学生说一说：你是怎样解方程的？为什么可以这样做？

　　四、巩固练习

　　1．要使下面每个方程的左边只剩下x,方程两边应同时乘或除以几？

　　0.6x=7.2 方程两边应同时

　　x÷1.5=0.6 方程两边应同时

　　2．化简下列各式

　　8 X÷8 50+X-40

　　X÷9×9 X-1.4+1

　　3.P6第7题

　　教师引导学生列方程

　　4.p7第8题解方程带“★”写出检验过程

　　X+0.7=14★ 0.9x=2.45★ 76+x=91

　　x÷9=90 ★ x-54=18★ 2.1x=0.84

　　五、课堂小结

　　这节课，你有什么收获？学到哪些知识？在解方程时，关键是什么？要注意什么？

　　六、作业

　　完成补充习题。

　　板书设计：

　　等式的性质和解方程

　　X=20 2x=20×2 40X=960

　　3x 3x÷3=60÷3 解：40X÷40=960÷40

　　X=24

　　等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数， 检验：把x=40代入原方程，所得结果仍然是等式。 左边=40×24=960，右边=960

　　X=40是原方程的解。