六年级下册Unit5《Where is he?》第四课时教案(2)

　　操作步骤二：学生想出那些词汇中同样含有这个因素[u:]，要求学生能说出too一词，还要能拼读出这个单词，然后把这个单词卡片贴在[u:]对应单元门的其中一个镂空的地方，再启发学生回忆出所学过的单词zoo、tooth、school等词。教师都将这些词贴在本单元的镂空处。对能说出这些单词的学生应该给与表扬。

　　操作步骤三：用同样的方法复习字母组合er、ir在单词中的读音。这项练习做完后，板书上的内容应该与Read and listen中的内容基本一致，最后听录音两遍。

　　四、复习要点4

　　1．打开书，学生认读句子Useful expressions

　　2．对抗赛

　　步骤一：教师板书Useful expressions中的句子。

　　步骤二：学生以组为单位依次用板书中的句子造句，组与组之间不能说同样的句子，如果重复将被取消本轮的竞争资格，最终看哪个小组的句子最多，说的最多的小组获胜。

　　五、单元抽测

　　1．听写单词：教师念，学生把单词写在事先准备好的白纸上。

　　2．将板书中的句子补充完整，并写出一个相应的答案。

　　六、练一练

　　做课堂练习听音写字母和听音写单词两题。

　　七、作业

　　朗读并抄写课堂练习中归纳的本单元的重点句子

　　八、板书设计

　　教案点评：

　　第二十四课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇以及重点语音知识。课堂教学以复习巩固为主，帮助学生归纳整理，以便更好地运用于实际生活中。还通过设置人物对话的方式组织教学。在中间播放英文歌曲或小韵文，提高了学生的学习兴趣。