小学教师如何提高自身的综合素质(3)

　　三、教育教学的基本能力

　　1、组织课堂教学和管理的能力

　　包括制定课堂教学计划的能力，确定适当教学内容的能力，灵活运用切合实际的教学方法的能力。作为信息源的教师，要懂得如何分析处理教材，如何备课，设计课型，选择教学方法；同时又要通过观察、提问、复习、考核等手段了解学生的情况，及时调整、改进教学工作，达到教学过程最优化的效果。

　　有效地组织学生的注意，机智果断地处理课堂上的意外事件，不压制也不放纵学生，发扬民主教学，使课堂始终处于和谐轻松的状态之中。所有的课改理念最终都要落实到教学和课堂上，教师要加大教学改革和课堂重构的研究，充分理解教材中的新思想新观念新教学方法，一切都服务于自己的课堂实践中。

　　2、具有运用语言艺术的能力

　　苏霍姆林斯基曾指出：“教师语言艺术在极大的程度上决定着学生在课堂脑力劳动的效率。”教师教学语言水平高，语言正确精练，严谨流畅，幽默含蓄，会深深的吸引学生。因此教师在讲课时，既要注意语言表达的科学性、思想性、教育性，又要富有感染力，具有启发性，能在关键时刻起画龙点晴作用，诱导和激发学生思维想象。

　　四、实现教学手段的多样化，增强课堂教学的吸引力?

　　1、网络教学是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径网络教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体，能充分调动学生参与性，增加其学习的趣味性。使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受，给传统的教学注入了新的生机和活力，增强了课堂教学的趣味性、实效性。例如： “矛盾具有特殊性”这样框题时，要举些例子来讲解，我就从网络上下载些图片或者案例，呈现给学生看，不仅使学生能直观的了解知识，增加他的学习兴趣，还可以加深学生对知识点的理解，从而加深了知识的掌握。

　　网络教学作为现代教学手段之一，有其突出的特点，但传统教学手段也有其自身的优点，因此，在教学过程中应将传统教学手段的优点与现代教学手段优势有机渗透，多种教学手段综合运用，这样才能提高课堂的教学效率和质量。