四、学习第一段

　　1、自由朗读第一段。

　　2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢?(或上课时达丽玛怎么样?)

　　学生可能回答：达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现。

　　3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢?

　　学生可能回答：乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。

　　（1）理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。

　　（2）课文哪些句子写达丽玛“走了神”？理解“游荡”。

　　（3）用哪个词把前后两部分连接起来的？表明这句话是什么关系？

　　（4）理解：“发现”，你从中获得什么启发？

　　4、被发现后，达丽玛会想些什么呢?

　　五、学习第二段

　　1、指名学生朗读第三自然段，其他同学思考：给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢?

　　2、达丽玛又是怎样回报乌老师的呢?

　　学生可能回答：达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。

　　（1）理解“发誓”：庄严地说出表示决心的话

　　（2）如果现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢？

　　（3）达丽玛为什么要发誓呢？

　　学生可能回答：乌汉娜老师发现达丽玛“走了神”，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不仅认识到了错误，而且决心改正错误。所以要“发誓”。

　　（4）达丽玛又是怎样做的呢？

　　学生可能理解：她把老师讲的每一句话都印在心里。

　　引导：“印”什么意思，能换成什么呢?

　　3、正因为达丽玛这么认真地听课，所以外面下雨了，她也没有发现。

　　4、指名读，再齐读。

　　5、达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢?

　　学生可能回答：“老师，我只听见您给我讲课。”是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声?

　　（1）从这句话可以看出达丽玛听课时怎样？

　　从哪里看出？三个“只”字可以看出。

　　（2）从“沙哑的嗓音”和“发干的嘴唇”，可以看出乌老师当时怎样?