外研社四下unit2《He is cool》教学设计(4)
T: Boys and girl, let’s a game,ok?
Ss: OK!
T:请同学们依次描述自己的性格和小组成员特征。(以开火车的形式,第一个同学介绍自己的姓名和性格,第二个同学要先介绍第一个同学的性格特点,然后再介绍自己的姓名和性格,同样后面的同学按照要求先介绍前面同学再进行自我介绍。)
e.g. S1: I’m Xiaolan. I’m a bit shy.
S2: Xiaolan is a bit shy. I’m Xiaoyong. I’m very naughty.
S3: ……
【设计意图: 游戏、竞赛这些教学方式,既能活跃课堂氛围,使学生在轻松愉快的氛围中进入英语王国,又能够很好的帮助学生学习新知识。在此环节扫除障碍,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。通过小组协作,共同完成任务。知识拓展可以让好的学生吃饱,差生对新单词掌握更加熟练。】
Step4. 讲解课文
1) 听课文录音,全班同学跟读课文。
2) 全班朗读课文。
3) 教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。
T: This is Pan pan’s father. S1: He’s very clever.
T: This is Pan pan’s mother. S2: She’s very nice.
T: This is Pan pan’s big brother. S3: He’s cool.
T: This is Pan pan’s little sister. S4: She’s cute.
T: This is Pan pan’s friend. S5: He’s very naughty.
【设计意图:前面采用了各种各样的手段方式进行了新知的学习和操练,但最终还是要回归文本,促进课本知识与实践活动的有机联系。】