外研社四下Unit 1《She is a nice teacher》教学设计(3)

　　a), 老师做拿手机，滑屏、接电话的动作，边说hello，……，让学生猜what am I doing？孩子们说：接电话，学习answer, 出示词卡，并告知电话是call.一同出示并学习。

　　b),利用CAI出示Ms Smart、一休、马小跳和含羞女孩的图片，

　　让学生边猜他们的性格，边学新单词：nice, clever, naughty，shy，把单词卡片随意贴在黑板上。

　　玩游戏1：老师随意出示Ms Smart、一休、马小跳和含羞女孩、白骨精的图片，分组比赛让学生抢取对应的单词卡片。

　　玩游戏2：箩卜蹲的游戏。分组比赛让学生玩，规则：每个单词蹲两次，超出一次、读错者都要扣一分，老师点名让学生到黑板上，第一轮：随意发放新单词nice, clever, naughty，shy。第一学生说：nice蹲，nice蹲，nice蹲完shy蹲，随意说下一个单词。

　　第二轮发放新单词naughty，answer, call, bad.通过描述图片检测记忆情况,

例如：Ms SmartShe is nice,….

　　通过大量的听、说、模仿，让感知本节课的重点，在学生积极参与，比赛、娱乐、激动兴奋中突破难点，顺其自然的理解掌握。

　　Step3. 观看课文课件，学习课文。

　　1，第一次观看课文课件，边听边叫学生翻译课文。

　　2，第二次观看课文课件，听跟读，

　　进一步学习句子：She is very nice， But she is a bit shy.老师解释，因为每一个人的性格不是一个词可以描述的，人的性格有多面性，所以学习用But she is…….描述另一方面的性格。

　　3，选优等生领读每一个图片。

　　Step4. Expand with extension（拓展与外延）

　　1,介绍自己的好朋友性格特征。

　　利用句型：She（He） is……， But she（he） is……. 小组之间先交流讨论描述自己好朋友性格特征，选优等展示，用本节课学习的主题句来描述。

　　根据学生的接受能力不同，让本节课接受能力强的孩子展示，给其余孩子示范作用。其他孩子下节课上台展示。

　　Step5作业

　　1，听、读课文3遍。

　　2，利用所学词组及句型向大家描述自己的好朋友性格特征。