人教PEP英语四下：Recycle 1教案(3)

　　第三课时

　　【教学目的】

　　1. 能读懂Let’s read中 John一天的活动安排，并独立完成正误判断题。

　　2. 能通过看图读单词完成Think and write填充短文的练习，并能讲述故事的大致内容。

　　3．学唱歌曲 “What time is it?”

　　4. 能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句

　　【教学重点】

　　会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词

　　【教学难点】

　　运用单词灵活造句

　　【教学方法】

　　教师播放Chant and write，让学生有节奏的拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。然后教师

　　通过出示四会单词的卡片来检查学生掌握前三单元四会单词的掌握情况，为了更好的检查学生的掌握情况，

　　教师应可采取让学生用词造句的方法来进一步检查学生的理解情况。

　　Let’s read部分教师可采取让学生自己仔细阅读，然后独立完成句子的正误判断的方法。而在教师检查的时候应避免就检查对错的方法，应注意就Let’s read部分对学生提出一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 来检查学生的理解情况。最后教师还可指导学生亲手制作一张自己的活动时间表在班级内展示。

　　Think and write部分教师可用听录音，让学生贴图的方法，这样既锻炼了学生的听力能力又检查了学生理解单词的能力。

　　【教具准备】

　　1． 前三单元中的四会单词卡片

　　2． 教师自制的表格及Think and write 中出现的单词图片

　　3． 教师准备作息时间表

　　【教学过程】

　　一、热身 (Warm-up/Preview）

　　1．教师播放Chant and write中的歌谣，学生拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。

　　2．教师出示前三单元中应掌握的四会卡片

　　（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好

　　（2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。

　　二、新课呈现 （Presentation）

　　1．教师可先出现Think and write的表格，也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词，然后播放录音，请同学根据所听到的录音，把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。

　　2．教师给出例句，请同学仿照例句说出句子

　　Zoom’s red shoes are in the library.

　　Zoom’s green sweater is in the gym.

　　3．听录音完成Choose, write and say.

　　4．Let’s read 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成句子的正误判断，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。

　　三、趣味练习 （Practise）

　　1． 复习四会词的游戏：教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡，然后请学生依次抽出单词，抽到那个单词读出哪个单词。

　　2．教师还可将四会单词录在磁带上，每组发一张纸条，播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词，看哪一组全部拼写正确，给与奖励。