（4）同学们自己都来试着读一读。指名读。

　　（5）请大家继续看图片，哪位同学还有发现？（字母b的字形与图片中收音机的形状很像。）

　　2．学习声母p、m、f。

　　（1）第10页还有3幅图片，请你和学习伙伴一起边看边说有什么发现。

　　（2）右上的图片中画着一个小哥哥右手举着旗子在山坡上走。手上小旗子的样子和旁边字母p的样子一样。有同学知道p这个字母的读音吗？听老师范读后学生认读。

　　（3）左下的图片上画着一个小弟弟和一个小妹妹在门洞玩捉迷藏的游戏。两个门洞连在一起的样子和字母m很像。老师范读m后学生读。

　　（4）右下的图片上画着一位老爷爷拄着拐杖在看一尊佛像。f这个字母样子和老爷爷手中拄着的拐杖很像。老师范读后学生练读。

　　（5）b、p、m、f 4个字母大家都认识了吗？学生开火车读。

　　【设计意图】巩固借助图片认读拼音的学习方法，为学生自主学习打下基础。借助学生已有的口语经验和相关的生活经验，引导学生探究发音方法，认清字形，从而将枯燥的拼音教学化难为易，寓学于乐，增添学习拼音的情趣。

　　3．识记字母的形，指导书写。

　　（1）这4个字母怎么写呢？

　　b：竖、右半圆；p：竖、右半圆；m：竖、右弯竖、右弯竖；f：左弯竖、横。用数笔画的方法记住字母的写法是一个好办法，请大家边数笔画边在手心中写一写。

　　（2）大家说得很好！我们还可以用手势来记住这4个字母的样子：左手b，上山p,俩门m，拐棍f。请你和小伙伴边做动作边记一记字母吧！

　　（3）游戏：我来比划你来猜。（先是老师比划学生猜，然后是小组内一个比划一个猜。巩固认读字母。）

　　（4）大家都能准确认读这4个字母了，真棒！写在拼音格中要注意些什么呢？

　　（5）b：第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的位置，一线的下面一点（不要顶线），要写直，收笔在三线上；第二笔右半圆和写a的左半圆一样起笔和收笔在二线下一点和三线上一点，笔画要流畅。