人教三上：《秒的认识》教案
一、教学内容：
课标实验教材第五册第59-61页，练习十四1、6题。
二、教学目标：
（一）认知目标：
1. 使学生认识时间单位鈥溍脞�潱�1分=60秒。
2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
（二）能力目标：
1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
（三）情感目标：
1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。
三、教学重点：
1. 使学生知道1分=60秒。
2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
四、教具学具准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备：学具钟表、家用小闹表。
五、教学过程：
（一）设置情境，导入新课。
师：同学们，看鈥斺��
放映课件（新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。）
生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、鈥︹��
（新年的钟声敲响）
师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？
生：秒。
师：（用疑惑的语气重复）秒？
板书：秒
(数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时鈥︹�τ质切『⒆幼钕不丁⑾蛲那榫常谜庑┦煜さ那榫常豢季臀⊙⒁饬Γし⑺堑难靶巳ぃ盟窃诓恢痪踔行朔芷鹄矗踩盟窃诓痪庵械骷约浩绞钡纳罹楹椭痘邸�)
（二）自主探索，合作求知。
1. 认识秒针和1秒。
师：我们以前学过的时间单位有鈥︹��
生：时、分。
师：我们没有学过鈥溍脞�澃。闶窃趺粗棱�溍脞�澱飧鍪奔涞ノ坏哪兀�
生：钟面上有秒针。
生：鈥︹��
师：（放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？
生：最细最长的那一个。
师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？
生：（到前面）秒针走一个小格就是一秒。
师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？
（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）
生：（笑）是！
（鈥溍脞�澱飧鍪奔涞ノ谎缬腥现负跛械拇蠊抑佣加忻胝耄皇谴忧叭醚幸馊ズ雎运闷媸呛⒆拥奶煨裕遣豢赡懿蛔⒁獾侥歉鲂巫刺厥獾拟�湼吒鲎逾�潯Ｋ杂裳约阂隹翁猓勺约捍谥丁＝淌υ谡饫锇缪菀苫蟆⒀橹さ慕巧�湴镏�澖淌饣蟆＃�
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