（一）理解词语的表面意思

　　你怎样理解这个词？请你用自己的话说说这个词语的表面意思。

　　（二）扣“中华不振”，感受国家的落后，人民饱受欺凌。

　　周恩来闯进租界，哪些地方让他看到了“中华不振”呢？请你用心读课文7、8自然段，作上记号。

　　重点交流：

　　⒈ 嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多数是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

　　哪些地方让你感受到“中华不振”？你可以抓句子中的词语来谈读后的体会。

　　提示：大不相同

　　（1）你读出了哪些不相同？

　　提示：灯红酒绿，热闹非凡――中国的别处会怎样呢？

　　耀武扬威――本该为民服务

　　外国人多――把租界当成了自己的国家

　　（2）看到这样的场面，年幼的周恩来会怎么想?

　　让学生说想法时读句子，读出学生自己的感受。

　　（3）小结：是的，贫穷的中国土地上有一处繁华之地，但这繁华不属于中国！中华不振啊！

　　⒉ 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。

　　（1）指名说体会

　　（2）从当时妇女的穿着“衣衫褴褛” 初步感受人民生活的困难，体会中华不振。

　　（3）这里有一组对比十分强烈的词，你找出来了吗？

　　提示：通过哭诉着、得意扬扬的对比描写体会中华不振。

　　（3）你知道妇女可能在哭诉什么？

　　◆亲人的无辜惨死――被轧死 （联系下文中句子）（出示下句“这位……谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？”）

　　◆洋人的惨无人道（抓得意洋洋，他凭什么得意洋洋？他有理由得意洋洋吗？――中华不振！）

　　◆巡警的狗仗人势（抓“不但不…反而…” 体会中国巡警仗势欺人、欺压百姓，对中国人的生命漠不关心，感受中华不振。

　　◆正义得不到伸张（“谁又敢怎么样呢？” “谁又敢怎么样呢？”是什么意思？你知道为什么人民不敢怎样吗？

　　注意：以上学生谈到一处就结合朗读训练。

　　（4）导读：

　　这位妇女的亲人可能是他活泼可爱的孩子，她心如刀绞，读----(生1)

　　这位妇女的亲人可能是他相依为命的丈夫，她悲痛欲绝，读----(生2)

　　这位妇女的亲人可能是他白发苍苍的母亲，她心都碎了，读----(生3)

　　3、这样的事仅仅就在那天发生吗？仅仅是偶然吗？同学们不要凭空猜想，作者把用自己的笔墨，用泣血的文字在告诉大家，读读课文，你能发现吗？

　　（1）“没事可不要到那个地方去玩啊！” 现在你知道那是一个怎样的地方了吗？

　　（2）在正义得不到伸张时，善良的中国人用自己的行动表达了内心的愤怒与无奈，你发现了那充满愤怒却又满带无奈的动作了吗？

　　提示：紧握拳头

　　4、其实当周恩来刚到这里的时候伯父就告诉他没处说理去呀，同学们现在你们能体会到伯父当时的心情了吗？进入角色体会着读读当时他们的对话，想一想应该怎么来读。

　　伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去呀！”

　　“为什么？”周恩来不解地问。

　　伯父对他说：“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”

　　“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。

　　“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。

　　所有的一切都是因为（指板书，让生齐答――中华不振！）是的！中华不振啊！身为中国人，亲眼目睹这样的事情我们怎能不义愤填膺、群情激愤？发生这样的事情，在当时的中国，哪里只是这一件，两件啊——

　　4、补充材料，书写感想

　　出示一组图片：

　　十九世纪末，中国被外国殖民者欺负瓜分的时局图

　　中国劳工在监视下劳动