教学目标

　　1.认识7个生字。会写8个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

　　3.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

　　教学重点

　　识字、写字，有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1.师：同学们，森林是小鸟的家，小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地遨游。你们看！

　　播放媒体资源中的视频：鱼在大海里游来游去，自由快活的生活情景。

　　师：看了刚才的画面，你想说些什么？

　　学生回答。

　　2.师：这些可爱的小生命在美丽的大海里生活的多自在，可是有一天，大海涨潮了，巨浪一阵一阵拍打着岸边，小鱼也被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，可是可怜的小鱼回不了家了，留在了沙滩的浅水洼里。今天我们就来学习第二十八课《浅水洼里的小鱼》。板书课题，学生齐读课题。

　　3.师：你们知道什么是浅水洼吗？

　　出示浅水洼图片

　　师：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起去读读课文。

　　二、随文识字，读通课文

　　1.初读课文、交流识字方法

　　①师：请小朋友们翻开书132页，自由读课文,遇到生字，做上记号。

　　②师：遇到生字，你准备怎样认会它？

　　提醒学生：借助拼音认字，这是个很好的办法，要注意将拼音多读读，把字音读准。问问同学，也是个不错的办法，同学有困难，你要帮帮他，同学读对了，你要夸夸他。

　　③师：现在大家就用这些方法将生字认会，读通课文吧！

　　学生自由读书，教师巡视指导，纠正不良的读书姿势。

　　2.检查生字

　　利用媒体资源中的认一认部分，教学生字。

　　指名、男生读、女生读、全班读。

　　3.播放媒体资源中的读一读部分，示范朗读。

　　4.初步感知课文。

　　师：生字小鱼游啊游，游回了课文中。请大家再读读课文，看看课文说了些什么？

　　学生再读课文，感知大意。指名回答。

　　三、指导书写

　　利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。

　　重点指导：鈥溇免�澴值钠厕嘁�伸展开，鈥満踱�澴值拟�満徕�潯⑩�溨菱�澴值南潞嵋�写长一些，鈥溠�鈥澴种性伦峙缘拟�溒测�潯⑩�湵烩�澲锈�溒も�澋拟�溒测�澮�写成竖撇。

　　学生观察感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。提醒学生临写时要做到一看二写三对照。写前看清范字；临写时要一气呵成；写完之后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所改进。

　　四、作业

　　抄写生字三遍，并组一个词。