人教六上：《月光曲》教学设计

　　河南省漯河市源汇区实验小学 刘 珂

　　教材分析：

　　《月光曲》是人教版小学语文六年级上册第八单元的第二篇课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬创作《月光曲》的传奇故事。文章熔传说、美景、深情于一炉，文字美、情感美、意境美，充分彰显了单元的主题鈥斺�斺�溡帐醯镊攘︹�潯１究谓萄С性氐闹饕�单元目标，一是让学生在丰富的想象、优美的文字中，感受音乐艺术的魅力；二是体会作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实、感情更深刻。这和本册教材鈥溩⒅匮�生的语言习得鈥澓椭厥� 鈥溣镂牡难�陶感染作用鈥澥歉叨任呛系摹Ｒ虼耍�本课的教学重点确定为：1.了解《月光曲》的创作过程，感受贝多芬高尚的情怀；2. 体会作者通过联想进行表达的好处。

　　本学段的课标要求鈥溚葡肟挝闹杏泄赜锞涞哪诤�，体会其表达效果鈥潱�也完全可以在以上两个单元目标中得以实现。但考虑到这篇课文在知识、思想感情、意境等方面同当前六年级学生都有一定的距离，理解起来有一定的困难，我们把鈥湼惺堋对鹿馇�》的内容、意境及表达的情感鈥澴魑�本课的教学难点，采用多层朗读，以读促思、交流讨论等策略予以重点突破。《致爱丽丝》、《悲怆》与《月光曲》同属贝多芬作品，主题相似，风格相近，对教学可以起到辅助和提升的作用，故，把它们纳入教学。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．正确、流利地朗读课文，并能读写和理解鈥溒仔础⒚┪荨⒂木病Ⅵ�时间、琴键鈥澋却视铩�

　　2．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，在质疑理解、感情朗读、想像写话的语言实践过程中体会贝多芬在创作过程中思想感情的变化及了解产生这种变化的原因。

　　教学重点：了解贝多芬创作《月光曲》的过程。

　　教学难点：在体会贝多芬思想感情的变化及了解产生这种变化的原因。

　　教学准备：

　　1.自学生字新词，争取把课文读正确、读通顺。

　　2.初步了解课文的主要内容。

　　教学过程：