怎样回答孩子“钱”的问题(3)

　　了解了问题的原因，我们教师也可以选择适合的方式，有针对性的解决这种问题。

　　方法一：尊重孩子的选择，关注孩子的兴趣和需要。

　　日常活动中，教师要做个有心人，多观察孩子的兴趣与爱好，并要适时适当的给予满足。例如：孩子对涂鸦很感兴趣，但是不爱看书。老师就可以开展一些活动，比如手指点画、碎纸撕贴、创意涂鸦剪贴等形式来制作动画书、汽车书、动物书等个性图书，既满足孩子的需要，有借此激发他的阅读兴趣。

　　方法二：让孩子参与活动时间规则的制定，增强遵守时间的自觉性。

　　日常活动中，教师不要将自己的想法强加在孩子身上，要时刻把孩子看作是独立的个体，尽量让孩子参与到活动时间、规则制定的过程之中。孩子们在一个平等民主的气氛下才会有参与感，体验到尊重。而且这样的时间计划是孩子真正意义上的时间规则，孩子也比较乐意接受。

　　幼儿“暴力”怎么办

　　我们班，快满三岁的豆豆，平时都对小朋友很友善，可是最近我们老师发现，她在五一假期回到幼儿园后，突然变成了一个无理取闹，不时对小朋友发起攻击的小魔怪。从扯头发，到打人，甚至咬人，无所不为。有的小朋友身上至今还有几处她的牙印。我每次批评她好像都没太大作用，我究竟应该怎么办呢?

　　答：幼儿的暴力行为在一定程度上是正常的，这是因为他们在争取独立自主，或还没有学会如何控制和表达自己的情绪。然而正确地教育孩子并帮助他们知道攻击行为是不可接受的，同时也使他们学会表达自己的意愿。

　　我们该怎么做呢?

　　1、我们教师要让其知道后果。

　　如果孩子打人，要马上停止他正在参与的游戏，让他知道只有他不再打人了，才可以继续玩。而此时我们跟孩子讲道理是没用的，因为对于一个不满三岁的孩子而言，再简单的道理他们也听不懂。其次，教师在看到此类情况时，要保持冷静。面对孩子的攻击行为时，我们不论是对他大声呵斥，或是批评她是坏孩子，这都是无济于事的，反而会使孩子更加反叛。接着，我们教师要确定界限，在发现孩子第一次攻击行为时，就要让其知道只要是打人就是不可以的，只要他一动手，就马上给他一定的“惩罚”。同时，我们还应注意对孩子的教育方式要始终贯彻如一，这次孩子打人要给予惩罚，下次也一样，即使是在公共场合也不例外。这样孩子才能懂得等待自己不良行为的后果是什么。

　　2、我们教师要教给孩子发泄情绪的正确途径。

　　我们等孩子冷静下来后，询问孩子打人的原因，再以简单的方式让他明白生气是可以的，但打人却是不对的。他可以说出来泄愤，或找别人帮忙。孩子多运动也是一个比较好的方法，让精力过剩的孩子多进行户外运动，使他能释放多余的能量，以免乱发泄。

　　3、孩子一定要为自己的攻击行为道歉。

　　孩子一开始的道歉可能并非出自内心，但久而久之这种道歉之心就会在他身上产生真正的影响，使他以后能成为一个勇于认错的人。