大班美术专题教学活动案例(4)

　　师(小结)：用不同的图形、颜色和排列组合方式作画，会给人不同的感受。因此，画画可以表达自己的心情。

　　(析：这两个画家的风格差异很大，有利于幼儿对比欣赏。教师通过引导幼儿欣赏和梳理，帮助幼儿体验每个画家在用色、用形和绘画方法上等都有自己的喜好和风格，体现了独特性，从而为幼儿的个性化创作提供榜样。)

　　三、幼儿讨论操作方法

　　1．出示材料，布置任务。

　　师：今天老师为你们准备了各种颜色、形状的蜡光纸，请你们学学这两位画家，用颜色和图形的不同组合来粘贴一幅画。这幅画要让别人一看就能知道你现在的心情是安静的还是快乐的。

　　2．引导幼儿讨论创作设想。

　　师：如果要表达想要跳舞的心情，怎么来粘贴呢?

　　师：可以用什么图形?用弯线图形多一些还是用直线图形多一些?用大的还是用小的?是多用一些还是少用一些?

　　师：可以用什么颜色?用红的、黄的还是用蓝的、绿的?哪种颜色用得多一些?

　　(析：引导幼儿迁移前一个环节所获得的经验和认识，尝试运用不同色彩、线条、形状和排列方式来表现自己的心情。)

　　3．引导幼儿讨论怎样用零碎的材料来剪出自己需要的小图形。

　　师：如果我要一个小小的图形，可以怎么做?(请个别幼儿上来演示，教师帮助整理并进一步强化可以运用零碎材料剪小图形的方法。)

　　(析：在此环节中，教师让幼儿自己探索体验，然后和幼儿共同讨论并演示，帮助幼儿总结具体的节约策略，将个别幼儿的经验转化为全体幼儿的策略，有利于逐步培养幼儿节约的意识和习惯。)

　　4．提示幼儿将废纸屑及时放进废纸盒里。

　　师：实在不能用的零碎材料放哪儿?

　　四、幼儿创作，教师巡回指导

　　鼓励幼儿根据底纸形状大胆运用不同色块进行构图和粘贴。

　　五、幼儿展示和欣赏作品

　　1．引导幼儿评价作品。

　　师：你喜欢哪幅作品?为什么?

　　2．请幼儿介绍自己作品的独特之处。

　　活动三我想要告诉你的故事

　　活动目标：

　　1．欣赏马蒂斯的《芭蕾舞开幕了》等作品，尝试用各色蜡光纸剪出人物和各种图形来组合粘贴出一个故事，加深对马蒂斯作品风格的感受和体验。