幼儿园课程教育方案编制与管理策略(3)

　　从幼儿园课程方案编制的实践来看，作为正本的课程策划方案大致可以包括编制背景、主体内容和实施与管理三个构成部分。（见下图）

　　表一：幼儿园课程方案编制的构成内容

　　1．课程方案的编制背景。

　　每个幼儿园所处的发展背景与课程条件的差异性，决定了每个幼儿园课程资源的不同特点。因此，幼儿园在课程方案设计之前，必须对各自幼儿园的课程背景、课程资源以及相关的背景因素进行全面分析，从中找到课程方案编制的依据，并确立课程方案的设计起点。这部分内容通常包括课程方案的主题或名称的确立、幼儿园课程现状与现实条件分析、课程方案编制宗旨与指导思想的阐述、课程方案编制基础的阐述等内容。对课程方案编制的背景性条件分析越充分，目标也就越清晰，课程方案也越有针对性。

　　2．课程方案的主体内容。

　　幼儿园课程方案的主体内容包括幼儿园课程的基本理念、课程依据、课程目标、课程特点、课程结构、课程内容与方法、课程功能与价值、课程序度与编排和课程类型与编码等方面。课程序度的编排可以从目标序度、主题序度、活动序度、环境序度、年龄序度等方面进行。在编排过程中，应该特别注意各个块面的逻辑序度，因为这是衡量幼儿园课程方案编制水平的重要标志。

　　3．课程方案的实施与管理。

　　编制幼儿园课程方案是为了更好的实施，组织成员增强对幼儿园课程方案的知晓度与认同度是课程方案有效实施的关键。为此，课程方案中还应该包括关于课程方案及其实施所需要说明的问题，以及课程方案的实施与管理方法的阐述，这两个方面的内容对于提高课程方案的执行力度具有重要的意义。

　　为了更好的实施课程方案，我们还需要对课程的策划方案，进行具体的细化分解，将其分解为具有较强计划性和操作性的课程方案。作为副本的课程实施方案实际上就是幼儿园课程方案实施的工作计划。只有当课程方案真正化为可以实际操作的课程计划时，才能确保课程的有效实施。

　　关于课程的策划方案，在这里我们只是概括了课程方案一般的构成内容，至于如何充分表达园本化的幼儿园课程方案的特点，还需要幼儿园根据实际情况进行深入的研究与调整。