四年级下册Unit 11 Uncle Jack’s farm Lesson 3
本节课是北师大版，一年级起点四年级下，Unit11 Uncle Jack’s farm的第三课时。在学生学习过主题故事及本单元单词的基础上，学生从本课开始进入语言运用阶段。
本课教学内容包括 Talk together、Listen and write和A weather report三个环节。
其中Talk together是对话练习。本环节有两部分内容，两部分是不同的两个对话，内容上各有侧重。第一个对话侧重对近期天气情况的描述，而第二个对话则围绕近期活动安排或打算这一功能展开。根据本单元小黑板的总结来看，第二部分应为重点练习内容。
Listen and write提供的听力活动要求学生听一个全国天气预报，并记录主要城市的天气情况。这与我们的日常生活中用到听力的情况十分类似。需要学生从很多信息中选择记录其中一项。
A weather report是一个简单的信息转换阅读活动。学生需要把文字信息转换成图示信息，标注在地图上。本环节阅读的内容不长，语言也不复杂，与真实的天气预报还有一定差距，但活动的设计与生活中人们看天气预报是获取信息的过程比较相似。
学情分析：
本节课的教学对象是小学四年级学生。他们乐于发言，喜欢参与小组活动，有一定的语言运用能力，喜欢竞争。所以在教学中教师应当利用小组评比来激发他们的积极性。设计两人互动或小组学习，来给学生更多的发货空间。通过本单元前两个课时的学习，学生已经能够认读本单元的重点词汇：weather、report、rainy、windy、cloudy、sunny、snowy和fine等。并能够理解句型What are you going to do？I am going to ….另外，学生在以往的学习中积累了go to the park、go to see a movie、go to a zoo、go shopping、go swimming等短语，可以为本课的语言输出进行拓展。
教学目标
知识与技能：
1、学生能够读懂并问答本课句型：Is it going to be…？No, it’s going to be ….和It’s a fine day. What are you going to do? I’m going to ….
2、学生能够根据情景运用所给的词组和同学进行简单交际。
3、学生能够听懂、读懂简单的天气介绍，并写出相应的词语。
过程与方法：通过小组合作及听、读练习的方式
情感态度与价值观：培养学生关注生活，合理安排生活的好习惯。
教学重点
能够在情境中运用Is it going to be…？No, it’s going to be ….和It’s a fine day. What are you going to do? I’m going to ….及已学短语谈论近期的打算。
教学难点:结合情景正确运用句型进行交流。
媒体使用:PPT演示文稿、教材等
| 教学过程 | ||||||||
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、导入 |
1、问好
2、What day is it today？ 3、What’s the weather like today? 4、播放歌曲How’s the weather 5、Today we will listen a new song. Listen to it carefully and answer my question, what weather do you remember. 6、将学生提到的天气写在黑板上，并给奖励发言的学生所在小组加分。 7、齐读这些词 |
1、问号。 2、It’s Monday. 3、It’s sunny. 4、全班起立，边做动作边唱歌曲。 5、认真听歌曲，并说一说记住了哪些天气。 6、在老师写的同时，读出单词的拼写。 7、齐读这些词 |
热身激趣，复习天气rainy、windy、cloudy、sunny、snowy和fine的发音及拼写。 |
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二、回顾故事 |
1、出示故事P1What are they going to do？
2、出示P3Look at the black clouds. What is the weather going to be? 3、P6What are they going to do on the farm? 4、P7What are they going to do tomorrow? 5、P8How about Ken？ 6、It’s sunny tomorrow. Ken is going to stay at home. I am not going to stay at home. If tomorrow is a sunny day, I am going to fly a kite.在黑板上板书What are you going to do? I am going to fly a kite. 7、提问What are you going to do? 8、与搭档一起练习问答。 9、展示。 |
1、They are going to visit Uncle Jack. 2、It’s going to be …. 3、They are going to ride horses. 4、They are going to ride horses again. 5、Ken isn’t going to ride that horse. He is going to stay at home. 6、理解教师所设情境，了解be going to 的用法。 7、根据板书例句，说说自己的打算。 8、与搭档一起练习问答。 9、请两组同学展示。 |
通过复习主题故事，回顾be going to 的用法 尝试运用句型What are you going to do? I am going to…. |
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三、Listen and write |
1、播放天气预报的音乐Listen，it’s the weather report！What weather is going to be in China? Let’s listen.出示插图，并播放录音，带领学生完成示例，Pay attention to “C” ！
2、继续播放录音，完成表格。播放三遍。 3、订正答案 |
1、观察图片与表格，并听录音观察示例，了解到填这一表格时，首字母要大写。 2、听录音，补全表格 3、订正答案，根据表格复述天气预报 |
检测学生是否能够听懂简单的天气介绍 |
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三、Talk Together |
1、出示对话插图1并播放录音What weather is going to be?
2、在播放录音（提示Is it要连读） 3、出示替换词fine、cloudy、windy、sunny 4、与搭档进行对话练习。 5、展示。 10、出示插图2What’s the weather like today? What is Peter going to do？ 11、出示替换词play football、read a book、Watch TV、help mom、watch a movie、go to a park、。 12、展示 |
1、看图，听对话，并回答It’s going to be…. 2、跟读。 3、齐读 4、与搭档进行对话练习。 5、展示。 10、It’s a fine day. He is going to visit his uncle. 11、齐读。 12、请两组学生进行展示 |
在情境中运用句型，描述天气情况 在情境中运用句型说说自己的打算 |
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四、A weather report |
1、Just now，we have listened to the weather report for several cities in China. Now we are going to read a weather report of several major cities in the world.
2、出示世界地图，指着伦敦，This is London. Where is it, do you know? 3、以同样的方法介绍地图上的其他城市 4、出示短文，读第一、二句。将北京与表示下雪的图标连线，并在城市旁边的横线上写出气温的情况。 5、完成题目 6、指着伦敦，Is it going to be sunny? Is it going to be hot? 7、以此方式订正其他城市 |
1、了解接下来要如关于世界主要城市的天气预报。 2、认识题目中城市的名称，并了解他们都在哪个国家。 3、了解其他的城市。 4、观察示例，了解做题方法。 5、完成题目 6、根据答案回答问题 7、订正其他城市 |
通过阅读练习，检测学生是否能够读懂简单的天气介绍 |
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分层 作业 |
必做：1、读熟Talk Together，签字。 2、听天气预报，仿照P55，记录3个城市明天的天气。 选作：,默写本单元关于天气的单词，判、改、签。 |
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板 书 设 计 |
Unit 11 Lesson3 sunny What are you going to do？ windy I am going to fly a kite. snowy cloudy rainy fine |
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| ◇ 改编的老麦克唐那 | ◇ 谈教育者对孩子的承诺 |
