pep四年级下册Unit 4《At the farm》第5课时教案
教学内容：
p42 Let鈥檚 learn
教学目标：
1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。
2、了解单词sheep，hen，cow，horse的复数形式。
知识与技能：能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。
过程与方法：情景教学法
情感、态度与价值观：保护植物。热爱动物。
教学重点：
单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。
句型：What are they？和Are they鈥Γ康奈蚀稹�
教学难点：
horse，sheep，goat的复数形式表达。
教学方法：
情景法 合作法
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
一、复习引题
1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?
2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。
二、教学新课
1、教师说：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let鈥檚 go and have a look教师出示Let鈥檚 learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm. So many animals.
What can you see?
2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬 ，也可让学生用中文回答。
3、告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。
4、让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。
5、教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]ow在cow中发[aU]，oa在goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）
6、巩固单词
a、教师说单词，学生指图。
b、教师指图，学生说单词。
c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。
三、巩固练习
1、请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they鈥Γ坷床峦计谌荨２麓砹耍猛б担篘o，they aren鈥檛.猜对了，说：Yes, they are.
2、学生两人一组做猜卡片的游戏。
四、布置作业
将Let鈥檚 learn部分的图讲给家长听。
板书设计：
sheep，hen，cow，horse
sheep，hens，cows，horsesw
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