如何培养学生扎实有效地识字写字能力

　　为了提升学生的识字写字能力，我制订了一套比较适合小学生的学习方案。

　　课程标准对小学学段识字写字的要求是：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”，这样的目标与原来仅仅注重识字与写字的知识和技能的目标是不同的，旨在培养学生对汉字和汉字学习的态度与情感；课程标准还对识字写字提出了“多认少写，认写分流，认写讲用，分进合击”的基本理念。那么，在教学中，如何更好地落实这一指导思想，是扎实有效搞好识字写字教学的关键。

　　一、培养兴趣

　　兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才能主动去认读、书写。可是小学生都有活泼好动的特点，如果教师只是简单说教或者机械训练，学生难免有畏难情绪和厌倦心理。因此，我认为在识字写字教学中教师要把激发学生的兴趣放在第一位，要创设一些好的情境辅助学生认字写字，还要多表扬鼓励，让学生愿意识字写字，乐于识字写字，这是非常关键的。

　　二、掌握技能

　　二十一世纪是信息时代，信息社会的发展对教育提出了新的挑战。如何尽快地提高中小学生阅读水平，是教育适应信息社会发展的迫切要求。学生在开始学习的时候，会有强烈的阅读欲望，如果学生识字的速度比较慢，识字量比较少的话，就不能达到阅读的要求。时间长了，学生识字的兴趣和愿望不能满足的话，也会对今后的阅读产生一个阻碍，产生一个不良的影响。

　　从儿童认知发展来说，具备阅读能力为他们打开了另一个世界的大门。相对于现实世界，阅读可以为他们提供一个充满无数新奇、可能的想象、幻想世界，从而促进学生的思维以及对世界丰富性和多样性认识的发展。然而，实现独立阅读的前提是认识一定数量的汉字。众所周知，汉字的字形很多，读字很难。

　　但是汉字有一个优点，汉字表意，因此识词不是太难。一般认识一千多字以后，基本上就可以阅读了。为了鼓励学生多识字，我一方面加强课内识字写字教学。在课堂上，创设多种情景学习生字，充分利用多媒体教学生字，还利用汉字的构字规律指导学生认清字形、理解字意，把一些有趣的汉字编成顺口溜、儿歌等等，学生学得快，记得准；另一方面鼓励学生在生活中认字。