木偶特色游戏中的思考和感悟

　　木偶是我国优秀的民间文化遗产，本文就指导木偶特色小组的实践，发掘了木偶游戏活动的特点与价值，通过分析游戏小组的现状，总结了组织与指导的策略，介绍了支持幼儿大胆表现与展示所做的具体工作。

　　支持幼儿大胆地表现与展示，反映了教师对幼儿主体地位的尊重。教师在支持中加以引导，发挥了教师与幼儿双方的主观能动性，是贯彻《纲要》精神的具体体现。

　　一、木偶游戏活动的特点与价值

　　木偶是我国优秀的民间文化遗产，具有几百年的历史，它以形象可爱、制作方便、操作简单以及表演形式活泼、内容丰富等特点，至今仍深受孩子们欢迎。

　　幼儿园开展木偶游戏活动存在以下价值：

　　1、木偶游戏活动有利于促进民族文化的传承

　　开展木偶特色小组，可让幼儿了解我国民间木偶的历史、特点和种类，感受祖国文化的丰富和优秀，增进对民族文化的敏感性，激发民族自豪感。我们把优秀民族文化的种子从小植入幼儿的心灵，萌发他们初步的民族意识，对其终身发展都具有强烈的导向功能。

　　2、木偶游戏活动有利于促进语言能力的发展。

　　幼儿期是学习语言的最佳期。而幼儿木偶游戏活动是通过木偶操作和语言讲述相结合的一种活动形式。因此，无论是木偶的心理活动、自言自语、角色对话，还是画外音讲述等都需要语言的大量参与。幼儿在欣赏木偶剧、表演木偶剧，以及进行自娱自乐的木偶游戏活动中，都会接触丰富优美的故事、语言和词汇，潜移默化中受到熏陶和感染，在这个过程中，口头语言得到提炼和纠正，文学语言得到丰富和积累，创造性语言得到锻炼和发挥。

　　3、木偶游戏活动有利于促进精细动作的发展

　　幼儿动作发展规律是先中间后边缘，大关节动作发展快，小关节动作发展慢。木偶游戏活动有多种形式，不仅要跑、跳、身体摆动等大动作的参与，更需要手指、手腕等精细动作的操作。如：手指木偶，从单指游戏发展到十指游戏，可锻炼幼儿手指的灵活性;纸袋木偶可锻炼手腕的动作，提线木偶和布袋木偶则需要手指和手腕的共同运动。随着幼儿对木偶操作的熟练，为幼儿手指、手腕等精细动作的发展提供了可能，同时提高了手眼协调、手手协调及肌肉控制等技能。