范仲淹的故事

(五年级下册)

语文五年级下册《范仲淹的故事》教学设计

2015-02-28  | 范仲淹 教学 指名 

  教学目标

  知识与能力:

  (1)能正确认读生字词,理解并积累词语。

  (2)能正确、流利、有感情地朗读课文,会概括文章的主要内容。

  (3)了解范仲淹刻苦读书的故事,想象文中描写的场面。

  过程与方法:

  学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。

  情感态度与价值观:

  (1)体会范仲淹以天下为己任,为国为民的精神品质。

  (2)激发学生树立远大志向的情感。

  教学重点

  引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。

  教学难点

  领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

  教具准备

  教学课件ppt

  第一课时

  教学过程

  一、创设情境,导入课文

  1、出示ppt:两首诗词《江上渔者》《岳阳楼记》与范仲淹画像。

  (1)谁能有感情的朗读这两首诗词?(指名朗读)诗词的作者是谁呢?(指名介绍范仲淹)

  (2)范仲淹是伟大的政治家,他有一句被后人传颂的最有名的诗句,展示了他伟大的政治抱负,谁知道那句诗?

  课件出示诗句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”(指名读)谁能说说从这句话的意思?

  过渡:今天我们就来学习伟大的文学家、政治家《范仲淹的故事》。(板书课题)

  二、初读课文,整体感知

  (一)学生自由读课文。

  出示自读要求:

  1、请你用喜欢的方式自读课文,把课文读通顺,不认识的字借助字典查找。

  2、想想文章主要写了范仲淹哪方面的事情?

  (二)检查字词

  1、检查学生对生字词的掌握情况

  毫不介意 粗茶淡饭 废寝忘食 闭门不出 贫寒

  划粥割齑 于心不忍 千载难逢 和衣而眠 佳肴

  (出示ppt:读准“只”字在不同词语种的音。)

  只身  只得  只煮米粥  一只

  2、谁能用自己的话说说文章主要写了范仲淹哪方面的事

  三、再读课文,理清文章脉络

  1、默读课文,想想文章写了范仲淹的几个小故事?给每个故事概括一个小标题。想好后,与组内的同学交流一下。

  2、全班交流。写了几个小故事?每个故事从哪自然段到哪个自然段?小标题是什么?这几个小故事有什么联系?(四个小故事:只身求学、划粥割齑、拒绝佳肴、闭门不出。)(2-5自然段,这四个故事都是写范仲淹刻苦读书的。)

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《语文五年级下册“范仲淹的故事”教学设计》摘要:远大志向的情感。 教学重点 引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。 教学难点 领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教具准备 教学课件ppt 第一课时 教学过程 一、创设情境,导入课文 1...
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