Module6 Days of the Week复习教案(2)

　　1）能四会掌握P96的Unit 16和Unit 17 的黑色字体单词和短语。

　　2）能在实际语言交际中运用以下句型：

　　(1)What day is it today? It is …

　　(2)What do you/they usually do…on…? I/They play…

　　(3)Do you often…on…? Yes, I do. / No, I don’t.

　　(4)I/They often/sometimes …

　　3）能完成听力，文字，阅读，写作等练习。

　　4）能运用以上1）2）点中的单词句型进行写作。

　　3. 情感态度：通过本单元的学习，学生能合理地安排课余活动，发展对各种活动的喜好，在家能做力所能及的家务。同时能总结学习，与组员养成互助合作的精神。

　　4. 学习策略：通过游戏，歌曲，小诗歌等活动激发学生的兴趣，对学过的知识巩固并运用。

　　5. 文化意识：知道西方人经常玩的活动。

　　6. 课型：复习课。

　　五、教学媒体：

　　video, 单词卡片，图片，电脑。

　　六、教学过程：

　　（一）Warming up

　　1、Greetings.

　　2、呈现本课的教学目标。提问并板书：What day is it today? It’s…

　　3、Song: “Seven Days of a Week”和chant.

　　Chant: Sunday, Monday, Tuesday,

　　Wednesday is the middle day,

　　Thursday, Friday, Saturday,

　　We can play everyday.

　　（二）Pre-task.

　　1、教师通过rhyme的最后一句“we can play everyday”引出What do you usually do on Sunday/Monday…? I often…及Do you often…on…? Yes, I do. / No, I don’t.与学生交谈。

　　2、Guessing game. 通过猜测游戏，复习归纳活动词组和家务活动词组。

　　3、调查，两人一组以上的句型做对话。然后检查学生的完成情况。

　　（三）While-task

　　1．听力练习，听短语，找图片。听完可鼓励学生把短语默写出来。

　　2、连线练习，把图片和单词连起来。

　　3、由David的星期天是怎么过的引出小故事。（故事选自课文P82页。）

　　4、学生阅读小故事，并回答问题。检查之后要求学生在四人小组齐读或分角色表演故事。

　　5、教师检查学生的朗读和表演情况。

　　6、呈现一位同学一个星期的课后活动。

　　7、让学生四人小组讨论各自的课后活动并写下来。

　　8、学生在四人小组交换朗读自己的日记。

　　通过各种各样的任务使学生在听说读写四个方面得到相应的发展，真正学到知识，又不至于枯燥无味。

　　（四）Post-task

　　1． 教师让部分学生的日记在全班展示朗读，并做出评价。

　　让学生体验成功的喜悦，此外教师要注意强调学生的用语错误和语法错误，在全班达到示范的作用。

　　2． 小结本节课的内容。

　　（五）Homework

　　1. 把作文抄在作文本上。

　　2. 听写Unit 16 Unit17的单词。