让学生在轻松愉快的环境中学会识字

　　《语文课程标准》指出：让学生喜欢学习汉字，培养主动学习的愿望。在教学中，为了激发学生的学习兴趣，提高识字的教学质量，我采用了灵活多样的学习方法，让学生在轻松愉快的环境中学会识字。

　　借助图画识字

　　图画能直接刺激学生的感官，并作用于大脑，具有很强的直观性。因此教学生识字时，我常借助图画识字，可使学生对要识的字产生强烈、深刻的第一印象。如鈥溤骡�潱�可画一钩弯月，让学生找出字画间的形体联系，从而记住字形，教鈥溔铡⑸健⑺�、火鈥澋鹊姆椒ㄓ胫�相同。

　　媒体演示法

　　再如教学指事字鈥湵锯�澥保�学生已学了象形字鈥溎锯�潱�知道鈥溎锯�澗褪氢�準髂锯�潱�可以在屏幕上显示一棵树，然后在下面加上树根，告诉学生：鈥溎锯�澫录右缓崾氢�湵锯�潱�表示树根。于是，树及树根的图像与鈥湵锯�澱飧龇�号联系起来，牢牢地刻在学生的脑海中。

　　顺口溜识字

　　汉字中有些字形非常相似，学生在读书造句时经常闹出笑话来。如果编成顺口溜就能帮助学生轻而易举地区分开来。如鈥溡选⒓骸⑺肉�澱馊�个字，学生不是把自己的鈥溂衡�澬闯梢丫�的鈥溡砚�潱�就是把已经的鈥溡砚�潱�写成自己的鈥溂衡�潯Ｎ�了帮助学生记忆，我便了如下顺口溜：开口鈥溂衡�潱�自己的己；闭口鈥溗肉�潱�巳时的巳；半闭半开是个鈥溡砚�潱�已经的已。