如何实现教师专业发展的模式(2)

　　二、教师专业发展规划包括哪些内容

　　教师的专业发展规划有多种形式。从时间上区分，有几个层次：长期规划（10年左右），中期规划（3-5年），短期规划（年度计划、月计划和日计划）。前两种是长计划，后一种是短安排。短安排比较容易制定，中长期规划则较难做。中期规划的主要内容包括：一是对环境和自身的分析，这是正确定位的基础，也是最能体现教师的预见性、反思能力的地方。二是要达到的目标，包括总的定位和目标、具体的分项的目标任务。每个人的情况不同，定位和目标也应该有差异。三是达到目标应该采取的各种措施和所需要的各种条件。

　　三、如何制定合理有效的教师专业发展规划

　　1、学习教师专业发展的理论。教师专业发展规划实际上是教师运用教师专业发展理论，结合自己的实际情况而制定的具体的行动方案。如可通过研读《教师专业化的理论和实践》、《教师的成长与发展》等书籍，使教师明确从哪些方面去设计自己的规划，减少了做规划的盲目性，提高了制订规划的实效。

　　2、分析专业发展的需要。教师专业发展归根到底是为学生发展服务的。因此，教师要在哪些方面去发展，必须了解学生的发展需要，从自己在教育教学活动中不适应的地方去寻找发展的目标，以弥补不足。教师发展的重点应放在教育能力、教学能力、科研能力的提升，放在具体的教育教学实践改善上，而不是单纯围绕自己的知识结构读书、学习培训。

　　3、有动态计划观。根据形势和要求的变化，不断调整和修改自己的发展规划。

　　4、制定规划要在指导实践上下工夫。计划重在落实，也难落实。计划的实现，一靠教师自身的努力，二靠学校的支持。学校要根据教师的发展规划，从中发现教师的需要，创造条件，帮助教师实现发展目标和学生的发展目标。比如给教师有针对性地安排帮助者，邀请专家指导教师，留出一定的自由发展时间，组织一些有意义的专业发展活动，如作课、研讨等。