教科版科学四上：《溶解的快与慢》教学设计

　　教材分析：

　　教材提供了四个活动素材：哪一个溶解得快；溶解快与慢的比较记录表；加快方糖溶解的研究；糖块溶解的时间记录；

　　教学方法

　　1、哪一个溶解得快？教师引导学生研究鈥溄涟栌氩唤涟桠�� 鈥溂尤人�和加冷水鈥澚礁龆员仁笛椋�在教学中便于观察，我用红糖代替了教材中部分方糖，让学生通过对实验结果的对比得出鈥溄涟韬臀露榷级匀芙庥杏跋焘�澋慕崧郏�并学会鈥溔绾谓�行对比实验鈥潯�

　　2、加快方糖溶解的研究。先讨论鈥溎男┓椒�可以加快方糖的溶解？鈥澣缓笮∽檠≡裣不兜姆椒ń�行实验，知道了怎样使方糖溶解得快的方法。

　　3、糖块溶解的名次记录（吃糖比赛）。鈥溤跹�吃糖，可以让它溶解得更快呢？鈥澢耙徊糠盅芯炕疃�结束后，教师安排学生体验并说说不同的方法溶解糖块时舌头的感受，记录不同方法溶解完同一种糖块的先后次序。尝试讨论得出：糖块又咬碎又搅拌，为什么能溶解得更快的科学道理。

　　教学目标：

　　1、通过本课教学，使学生知道搅拌、用热水、把要溶解的物体碾成粉末可以加快溶解。

　　2、培养学生的实验能力，初步学会对比实验的方法。

　　教学重点：使学生学会加快溶解的方法。

　　课前准备：

　　1、烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、红糖 、方糖、糖块；

　　2、多媒体课件。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　前面我们学习了鈥溔芙忖�潱�现在你们能说说哪些物体在水中能溶解？这节课我们研究溶解的快与慢这个问题。（板书课题。）

　　二 、鈥溎囊桓鋈芙獾目欤�

　　1、用哪些方法可以使糖溶解的快些？假设并说说自己的理由。

　　2、你们准备怎样证明自己的假设？指导各组制定研究计划（假设，实验方法，实验器材，实验步骤）。

　　3、讨论怎样做鈥溄涟栌氩唤涟桠�� 鈥溂尤人�和加冷水鈥澋亩员仁笛椤�

　　搅拌与不搅拌鈥澥笛椴街瑁海�1）准备两个水量、水温相同的杯子；（2）取两份同样多的红糖；（3）把两份同样多的红糖分别放入两个杯中；（4）用搅拌棒搅拌其中的一杯水（课件出示）。

　　鈥溂尤人�和加冷水鈥� 实验步骤：重复做上边的实验，但是要把其中的一杯水换成热水，并且都不搅拌。

　　4、学生做实验，教师巡视指导。

　　5、学生观察实验结果并讨论：

　　（1）哪一杯中的红塘溶解得更快一些？

　　（2）搅拌能加快物质的溶解吗？

　　（3）温度能够影响物质的溶解吗？

　　4）如果水的温度再高一些，红塘的溶解能更快吗？

　　6、填写鈥溔芙饪煊肼�的比较记录表鈥潯�

　　7、小结：搅拌和温度对溶解有影响。（课件出示。）

　　三、加快方糖溶解的研究

　　1、把一块方糖放入水中，怎样才能加快溶解呢？受到哪些因素的影响？

　　2、小组讨论，提出自己的假设并说明理由。（课件出示：搅拌；改变水温；将方糖捣碎。）

　　3、实验要怎么做？

　　（1）搅拌：拿出两个杯子，都装满纯净的水，温度必须相同，每个杯子里各放入一块方糖，一杯搅拌一杯不搅拌。

　　（2）改变水温：一杯冷水，一杯热水，水量相同，每个杯子里各放入一块方糖，并且都不搅拌。

　　（3）将方糖捣碎：准备两块糖块，糖块的大小要一样，捣碎其中的一粒糖块，把两种糖块放在水温、水量一样的杯子中都不搅拌，看它们有什么变化。

　　4、学生分组做实验，教师巡视指导。

　　（每个小组选择一种，先填上实验报告单，然后材料员根据实验报告单领取材料。根据实验提示，进行实验。）

　　5、学生汇报实验结果。

　　课件出示：A、搅拌能加快溶解；B、热水可以加快溶解；C、捣碎可以加快溶解。

　　四、吃糖比赛游戏

　　1、看大家做实验这么认真，老师就给每人奖一颗糖。怎样吃糖，可以让它溶解得更快呢？

　　2、生讨论吃糖方法。

　　3、课件出示吃糖方法，学生选择喜欢的方法吃糖。

　　4、汇报比赛结果。

　　5、小结。

　　五、课外拓展

　　怎样加快洗衣粉的溶解呢？请做实验试试。